中学作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的中学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学作文 篇1
记得上一次“五一”假期时，我和老爸、老妈去春游。
“啊！我嗅到了大自然中春的味道。”我不禁张开双臂仰天大叫；往日光秃秃的树木，今天已枝繁叶茂。那埋在土地里的种子也伸了伸懒腰，挺出了地面。昔日枯黄的小草，今朝也改换了容颜，给大地母亲铺上了厚厚的绿色地毯。我看见了，茵茵草地上的点点红黄，那是什么？噢，那是盛开着的五颜六色的小野花儿；我想，如果中午在这草地上再美美的吃上一顿野餐，那才是名副其实的春游呢！“雨晴，咱们快去钓鱼啊！”我依依不舍的离开了美丽的草地，来到了一条清澈的河边。泥土的芬芳再加上河水的应和，你就像是走进了一幅美丽的画面之中。我拿着鱼竿，鱼儿闻到了鱼饵的香味，争先恐后的朝这边游过来。小鱼也精明的很，它们先是试探，看看是否有埋伏的'秘密“武器”。我趁他们不注意的时候把一群小鱼捞了起来，我高兴的手舞足蹈。大声喊道：“老爸，我网着了一群鱼。”眼看着这些五颜六色的鱼儿，心中早已兴奋不已，真是有点儿得意忘形，不管爸爸、妈妈问我什么，我都是一句话：“我太厉害了！”
时间飞逝，已是中午的十一点三十分了，我们又回到原地，把我们带来的食品拿出来，津津有味的吃起了野餐。一些小野兔子，小野鸽子……在这茂密的树林中玩耍嬉戏，也许它们正在举行交友聚会吧！
午后，我们又来到了野生动物园，看那只小野狗在那里跳舞，野鸭子在教它的孩子游泳。要离开了，我有些舍不得，可是我的心中留恋着这美丽的景色！
中学作文 篇2
“自你走后心憔悴，白色油桐风中纷飞，落花似人有情……”
——题记
今夜，我辗转反侧，彻夜难眠，我集中精力仔细地听寻着，可是我放弃了，夜黑风高的夜，再也没有那熟悉的鼾声，只有那深沉的令人毛骨悚然的抽泣声，我明白了，闭上眼睛，一幅幅残破狼狈的情景又浮现在眼前……
“嘭……”耳边不时传来碗、茶杯摔碎的声音，此时此刻，我胆战心惊，吓得躲到了房间里。房门外父亲与母亲正进行激烈的争吵，看着他们被愤怒冲昏了头脑，拳打脚踢，我无能为力，只能默默地在旁边流泪，就在那夜父亲走了，再也没有回来，多少年过去了，我心中始终难以忘怀。
当别的孩子快乐地坐在父亲的肩上，我流泪了；当别人幸福的收到父亲的礼物时，我流泪了；当别人问起我的父亲时，我沉默了；父亲，您在哪里？为何我每次拨您的手机，您总是不接？为何我每次最需要您的时候，您不在身边？
我想您，父亲！没有您的日子里，我是多么的`空虚，多么的寂寞啊？没有您在我身边，我不知我的世界里可有什么惊奇；没有您的身影，我不知我的灵魂是否仍在体内。每当我问起母亲，您在哪里时？母亲总会重重地给我一巴掌，说您不要我了！然后，我们母女俩便紧紧拥在一起流泪。
十几年来，没有您的存在，我已忘了父爱的深沉，当有了继父时，没有您的存在，我已很难开口深情叫出“爸爸”。
爸，十几年，也许您已经又有了女儿，在女儿心中，我却只有一个父亲，那就是您！你何时才回来看呢？
我的泪又来了，十几年中，我每次甜蜜的做着您回来看我的梦，可醒来时，却泪眼朦胧，夜里风高的夜，还是要我孤孤单单的一个人面对！
一滴泪落在了纸上，寄托了我的思念，您何时才回来，我想您！
中学作文 篇3
勇敢提出问题，也许在别人解答这个问题的时候，你会发现其中蕴含着为人处事的各种道理。
苏格拉底说：“问题是接生婆，它能够帮助新思想的诞生。”也就是说，提出问题永远是学习突破最好的方法。
学习中，如果有不懂的问题，就一定要大胆的提出来，并且弄懂它。如果能够做好这一点，那么你的学习效率会好很多。
但是我们学生都有一个通病，那就是“懒”。遇到不懂的问题也不会问其他人，也不会弄懂它，导致越来越多不会的问题堆积，久而久之就会严重影响成绩和学习的兴趣。所以各位同学，以后要要克服这一点，绝不可得过且过，一定要弄清楚、弄明白。
波普尔说：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题。”也就是说，疑问、好奇是一切科学知识的开始。知识的增长是靠敢于提出问题，敢于怀疑开始的。
我发现，所有拥有伟大发明或发现的人，一开始都是从提出问题开始的。正所谓，学源于思，思源于疑。发明家也是人，也跟我们大家一样，只不过他们善于观察生活，善于在生活中发现问题且提出问题，并用实际行动证明自己所提出来的问题。也许我们并不如伟人那么伟大，但这样至少可以锻炼我们对生活感悟的能力和观察力。
如：牛顿看见成熟的苹果往地面上掉，而不会往天上飞。就是这一件普通到不能再普通的事情，他敢于提出问题，并探索问题的究竟，从而发现了地球存在吸引力。
再如：瓦特看见水开后蒸汽往壶顶上冲，把水壶振的摇摇晃晃，于是提出问题：为什么蒸汽拥有这么大的'能量，能把装满水的水壶都冲的摇晃起来。从而发明了蒸汽机。要是换作我们，看见水开了，肯定会跑过去把火给关了，而不会产生一连串的问题。由些可见，问题是一切知识、一切思想的开始。
勇于提出问题真的很重要，我们以后要善于提出问题，感悟问题，感悟生活的点点滴滴。做生活的有心人吧！
中学作文 篇4
每到初三第二学期，在边授新课边复习的阶段，如何在上好课的同时进行有效的复习，尤其是对课外阅读的复习？这是困扰我的问题。但在与别的老师的交流之后，一位叫做陈红的老师送来了一节课外阅读中小说复习专题——词句理解的优秀课例后，我的方向阔然开朗。
在初三第一学期已经逐渐进行课外阅读复习的基础上，鉴于已经上过的环境描写、标题的作用、内容的概括这三方面的内容，参考历年中考课外阅读常考题型，接着还要进行，词句理解，主题概括、人物形象分析。而在这三类题型里反映在多次考试中，学生掌握较差的就是词句理解，该如何突破这一考点呢?正在迷茫的时候，陈红老师送来了一节小说复习专题——词句理解的优秀课例。陈老师课堂上通过结合考题答案实例把握解题方法、题型常试与变式、结合课文实例练一练、方法小结，技巧小结，课堂实践这六个步骤，让一节的词语理解课上的精彩有效。
在反思自己平时的阅读教学，觉得做得不够的在于两点。第一，是不够细。平时教学中，阅读训练没有把一些答案方法详细给学生归纳出来，只是简单的口头灌输。就像陈红老师在课上指出:什么样的词句才是重要词句？他首先向学生明确两点，第一是重要词语指有助于揭示主旨，或刻画人物形象、或表达人物情感，或表现事物特征、或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义(语境义)。第二就是重要句子主要包括五个方面:点明题旨的句子(包括中心句)；描写、议论、抒情的句子(蕴含哲理的字句子)；具有言外之意的句子；起承转合的句子(如相互照应的句子和起到承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法的句子(如比喻拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问反问，特别是引用的句子)。而自己从没有这么细致的教学生分析句子和一个句子该抓什么样的词语，让学生在考试的时候对重点词语抓得不够准。就像陈红老师一样的分析，让学生清楚明白考词句经常考哪些词句，看到这样的题目时，心里能很有方向去把握这一题型，并且在课堂上一类一练一巩固中，学生的解题能力确实有所提升，这样的训练学生课外阅读解题能力的方法很值得自己借鉴。
第二次不够实。陈红老师在每一常考题型分析后，都有详细的方法归纳或答题技巧，归纳重点词语的理解步骤为:第一，了解词语本身的.含义；第二，分析词语的用法(包括修辞手法，词语的感情色彩等)；第三，分析词语在文中的意思，包含的情感。答题要点是：这个词语含义加表现手法(修辞手法、描写手法等)加作用(表现的情感或者性格特点)。这样的答题规范对学生很有用，在通过课堂的列题实践来巩固提高，让学生一遇到这类题目，至少有方法去答题。记起上学期跟学生复习过的标题的作用，本学期开学初给练习学生做时，他们大多数都说，忘记了。当时自己还在抱怨学生学习怎么这么不上心，从现在看来，归结于都是自己的原因，是自己的教学做得不够实在在，不够好。是用心试想一下，如果教过的知识学生就能掌握了，那么我们教师的作用不就微乎其微了吗？
在交流中，陈红老师还跟我们说了他平时的做法，那就是专题课明确解题方法和答题规范后，还要不断通过练习去强化去纠错，去帮助还没有掌握的中下生，不但要学生回顾解题方法和答题规范。反思自己，在平时的课外阅读复习中，太粗略，没有反复强化训练学生。这是很值得自己去学习、反思的一节交流课。
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