关于教育的格言（精选300句）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。你所见过的格言是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于教育的格言，欢迎阅读与收藏。
1、教育人就是要形成人的性格。
2、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
3、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
4、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
6、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德
7、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
8、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
9、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——约翰·杜威
10、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
11、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
12、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
13、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
14、千教万教教人学法，千法万法只要得法。
15、能让学生感到学习的快乐，是教师的本领。
16、用爱谱写教育的乐章。
17、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
18、用爱感受爱，这是教师最美的语言。
19、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
20、意识是成功教育的基础。
21、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
22、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
23、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
24、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
26、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
27、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
28、非学无以立身，非教无以立国。
29、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
30、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
31、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
32、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
33、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
34、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
35、教育应当培植出活力，使学生向上长。
36、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
37、人之性，教也；人之情，育也。
38、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
39、教育是国家万年根本大计。
40、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
41、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
42、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
44、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
45、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
46、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
47、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
48、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
50、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
51、教师的人格是教育的基石。
52、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
53、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
55、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
56、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
57、天荒地老，教师的童心不泯。
58、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
59、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
60、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
61、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
62、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
64、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
65、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
66、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
67、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
68、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
69、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
70、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
71、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
72、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
73、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
74、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
75、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
76、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
77、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
78、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
79、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
80、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
81、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
82、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
83、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
84、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
85、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
86、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
87、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
88、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
89、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
90、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
91、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
92、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
93、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
94、用真情教书，用真心育人。
95、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
96、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
97、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
98、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
99、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
100、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
101、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
102、教师就是要敬业爱生
103、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
104、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
105、教育植根于爱。
106、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
107、活教育教人变活，死教育教人变死。
108、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
109、爱生如爱己，教生如教子。
110、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
111、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
112、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
113、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
114、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
115、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
116、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
117、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
118、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
119、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
120、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
121、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
122、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
123、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
124、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
125、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
126、以教人者教已，在劳力上劳心。
127、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
128、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》
129、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》
130、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》
131、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的。小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
132、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子
133、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
134、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
135、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
136、善之本在教，教之本在师。——李觏
137、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
138、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
139、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
140、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
141、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
142、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
143、身教重于言传。——王夫之
144、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
145、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
146、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
147、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
148、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
149、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
150、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
151、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
152、扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。——章军
153、教育的目的是培养人的个性。——赫·斯宾塞
154、教妇初来，教儿婴孩。——《颜氏家训》
155、好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。——佚名
156、教育是陶冶身心，培养健全的个性，以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上，她必须帮助孩子发展自我克制的能力，加强他们的品行的培养。真正的爱并不是迁就孩子，让他们随心所欲，而是随时约束和教育他们。——甘地夫人
157、人生幼小，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训》
158、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》
159、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
160、母欺子，子而不信其母，非以成教也。——《韩非子》
161、教育最复杂的任务之一，就是把服从法律的强制性向教育孩子善于动用自己的自由权力结合起来。孩子只要不做有害于自己和他人的`事，就应当让他们有行动的自由，不要硬去改变孩子的意愿。要让孩子懂得，他们只有为别人提供达到目的的可能性，才能达到自己的目的。——康德
162、家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。——里根
163、父善教子者，教子孩提。——林逋
164、开明教育是使人们的思维成为一种能够自由发挥的令人愉快的场所。——佚名
165、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
166、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
167、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
168、没有爱心的教育不是教育。——李宏
169、教育植根于爱。——鲁迅
170、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
171、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
172、热爱孩子是教师生活中最主要的`东西。——苏霍姆林斯基
173、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
174、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
175、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
176、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
177、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
178、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
179、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
180、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
181、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
182、教育人就是要形成人的性格——欧文
183、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
184、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
185、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
186、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基
187、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
188、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
189、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
190、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
191、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基
192、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
193、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
194、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
195、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
196、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
197、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
198、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
199、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
200、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
201、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
202、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
203、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思
204、教育能开拓人的智力。贺拉斯
205、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
206、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
207、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
208、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
209、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
210、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
211、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
212、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
213、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
214、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
215、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
216、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基
217、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯
218、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基
219、教育为公以达天下为公。陶行知
220、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基
221、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
222、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
223、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
224、只有受过教育的`、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
225、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
226、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基
227、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
228、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
229、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
230、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
231、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
232、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
233、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
234、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
235、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
236、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
237、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
238、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
239、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
240、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
241、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
242、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
243、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
244、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
245、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
246、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
247、教育是国家的主要防御力量。伯克
248、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
249、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
250、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
251、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
252、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基
253、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
254、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
255、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
256、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
257、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
258、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
259、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
260、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
261、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语
262、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
263、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐
264、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
265、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
266、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
267、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
268、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温
269、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
270、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
271、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
272、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
273、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
274、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
275、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温
276、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
277、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
278、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
279、玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记》
280、能培养独创性和唤起对知识的愉悦，是教师的最高本领。——爱因斯坦
281、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题。——康德
282、不好的教师是奉送真理，好的教师是教人发现真理。——第斯多惠
283、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
284、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
285、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
286、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——（唐）王梵志
287、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
288、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
289、成家勿谓当家易；养子应知教子难。——《格言对联》
290、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
291、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
292、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
293、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新
294、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
295、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
296、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
297、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
298、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
299、养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
300、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
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