年级工作计划

时间：2023-04-27 19:01:29 工作计划我要投稿

【精选】年级工作计划四篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的年级工作计划4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】年级工作计划四篇

年级工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

　　二、工作重点：

　　1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。

　　2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合.性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的'教科研水平。

　　3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。

　　4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

　　5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活的问题”活动。

　　三、本学期工作目标及措施

　　1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

　　2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。

　　3、平时班与班之间进行预约交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，按照园务计划，期末撰写有质量的教育随笔和案例分析，

　　4、做好家长工作。设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况的，及时填写《家园联系手册》。本学期继续召开家长会和家教座谈会；利用环境创设展示幼儿在园活动情况的，在工作中教师以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　四、具体工作安排

　　二月底

　　1．主题活动：难忘的春节。

　　2稳定幼儿情绪，建立正常的教学秩序，组织各班教室环境布置，主题墙布置，家园联系栏布置。

　　3. 组织本年龄组教师讨论本学期保教工作重点，根据实际情况的修订计划。

　　4、正式启动家园联系册。

　　5...区域材料，为幼儿提供丰富的区域活动环境。

　　三月

　　1.根据市编教材预设主题进行活动，.取多种形式为幼儿留有生成活动的空间。

　　2．年段活动：教师提供活动设计进行研讨、分析记录。（两周一个）

　　3.学习幼儿广播操.齐，坚持同年龄段一起规范动作。

　　4.年级组讨论：如何组织幼儿度过美丽而难忘的春天？

　　四月份：

　　1. 预设主题：美丽的春天等

　　2. 社会实践活动：扫墓、春季运动会

　　3. 园内任务：迎接省示范园验收，做好各项档案材料准备工作。

　　4. 家长工作：分批家教座谈会。

　　5. 按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的发展。（以后每月相同）

　　6. 年级段讨论：如何使幼儿积极参加运动会？

　　五月份

　　1、围绕“五一”节开展系列活动，教育幼儿热爱各行各业的人士，珍惜自己和他人的劳动成果。

　　2.理论学习：如何撰写案例？认真撰写一篇教学案例，年级组规范案例书写格式，内容。

　　3、六一节节目准备，使幼儿度过一个快乐的六一儿童节。

　　4.模拟测试题。

　　六月

　　1. 预设主题：小学在等我等

　　2. 幼小衔接活动：参观小学。

　　3. 继续入小学模拟测试。根据每个幼儿的薄弱环节和家长进行及时交流沟通。

　　4. 家教座谈会：如何对待幼儿考试成绩？怎样做好幼儿入小学的思想准备？……

　　5. 准备幼儿园公开课。

　　七月

　　做好幼儿暑期安排。设计迎奥运活动，和幼儿一起参与活动。准备毕业典礼节目。

　　八月

　　准备毕业典礼。

年级工作计划篇2

　　一、学生掌握知识情况分析

　　本班学生有X人，男生X人，女生X人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有7个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。

　　二、教材分析

　　(一)教学内容分析

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　(二)教材的重点教学内容

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

　　数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　(三)教材的教学目标

　　1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

　　4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

　　6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的'数据提出并回答简单的问题。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、提高教学质量的措施

　　1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

　　2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

　　(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

　　(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。

　　四、教学措施

　　1、态度习惯。

　　找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系(包括优生与后进生)，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

　　2、知识能力

　　利用下午课外活动时间进行必要的辅导，(为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业)。

　　发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：(1)

　　为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。(2)对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。

　　3、检查习惯的培养。

　　教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

　　五、教学进度

　　四、课时安排

　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。根据本班具体情况特制定家乡进度如下。

　　第一周：教学“一、位置(4课时)”

　　第二周：教学“二、20以内的退位减法(12课时)”的“例1 (3课时左右)、例2(4课时左右)的例题”。

　　第三周：教学“例2”的习题(2课时)。“例3 ”(2课时左右)。第四周：教学“整理和复习(3课时左右)”和“三、图形的拼组(2课时)”。

　　第五周：教学“四、100以内数的认识(5课时)”。

　　第六周：教学“四、100以内数的认识(3课时)”和“数数数的组成(2课时左右)”。

　　第七周：教学“读数写数(2课时左右)”和“数的顺序比较大小(3课时左右)”。

　　第八周：教学教学“整十数加一位数和相应的减法(1课时)”、 “摆一摆，想一想(1课时)”和“人民币的认识(3课时)”。

　　第九周：教学“人民币的认识(1课时)”和“人民币的认识(4课时)”。第十周：

　　第十一周：教学“100以内的加法和减法(一)(15课时)的……1.整十数加、减整十数 (3课时左右);2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右)。”

　　第十二周：教学“2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右);两位数减一位数和整十数(3课时左右)”

　　第十三周：教学“两位数减一位数和整十数(3课时左右);整理和复习(2课时左右)”。

　　第十四周：教学“七、认识时间(3课时);八、找规律(2课时)”。

　　第十五周：教学“八、找规律(2课时);小小商店(1课时);教学“统计(2课时”。

　　第十六周：教学“统计(1课时);总复习(4课时)”

　　第十七周：教学十、总复习(1课时)

年级工作计划篇3

　　新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量制定教学计划如下：

　　一、教学方面

　　1、备课：在备课中我要着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2、上课：课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。

　　3、批改作业：以前我批改作业有疏忽的现象存在，这学期我会加强对学生作业的检查把大多数学生在作业中存在的问题搬到课堂上共同分享，是学生共同提高、进步，使同样的错误不在更多的学生身上发现，是这样的问题经过讲解错的同学可以改正。

　　二、在管理方面

　　1、注重对学生基本能力的培养

　　在教学中我很多时候只考虑了中上以上孩子的水平忽略了一小部分孩子的个别差异的存在，但也有一点客观因素的存在就是班级孩子有些多照顾不能到位有时是心有余力不足，但是这些我在这学期会尽量克服，使小部分的差生能准确的掌握基础知识，对好的学生侧重能力和思维能力的培养。

　　2、切实的做到因材施教

　　对于一部分差生由于他们的语文功底比较差，导致对数学的学习存在一定的困难，因为语文是数学的基础。所以对于这样的学生我应该注重对他们语文基础知识的训练，首先让他们消除懒惰的态度，让他们从简单的写字练习中体验成功的`喜悦，从培养他们积极的态度入手，一步步提高学习的能力。

　　3、教学中让孩子充分感受所学知识与实际生活经验的联系我怕应该在教学中通过有目的的设计问题，激发学生的学习兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的创新意识。另外，作为教学内容巩固拓展部分的练习设计，应形式多样，注重条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化。比如：在以后的数学教学中，我应多注重数学与生活的联系，让学生感悟出数学离不开生活的道理。

　　三、个人业务方面

　　在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配 ,平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不

　　应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量。

年级工作计划篇4

　　一、班级概况：

　　全班总人数：9人男生：2人女生：7人。这些学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

　　二、教育内容以及措施：

　　1、行为规范教育：

　　（1）继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初，给躁动的学生给予思想上的教育。尤其是今年大量插班生的引入。在这几天的接触中，我发觉到新来的插班生在适应新环境上有明显的不足。有的在下面养成了的坏习惯，又随着和周围同学的熟悉，把坏习惯带到了课堂上。脱口而出的方言，伤害小树苗，捉弄同学等等。现在等于是在一个悬崖边上，要么我把他们的坏习惯给纠正过来，融入我们的集体生活，要么就是我们班级里的一部分蠢蠢欲动的孩子和他们一起染上坏习惯。

　　（2）明确一日常规细则，做到人人知晓。

　　（3）充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

　　（4）用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的'常规，使行为规范训练经常化、规范化。

　　（5）创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。

　　2、班干部工作：

　　（1）推举出新一轮的班干部，进行班干部的训练，指导。尽快融入日常的工作中去。

　　（2）工作方针：

　　A、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。

　　B、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。

　　C、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。

　　D、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。

　　E、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。