语文教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教案 篇1
教学目标：
1、识本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”，理解“传授、侥幸”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、继续学习提出问题。学习用“如果……就……”的句式，把句子写完整。
4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意的人。
重点难点：
1、将文章中较拗口的句子读流利。
2、通过阅读，了解故事内容。
3、在理解课文内容的基础上，给课文换个题目。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、激发情趣，引出课题
1、板书：猫 老虎
2、请同学说说自己眼中的猫和老虎。
3、补充课题：猫是老虎的先生
4、学生围绕课题质疑。
5、听课文录音，你知道了什么？
二、自学字词，了解课文大意。
1、学生自学课文
2、检查自学情况。
（1） 形近字组词
①辨清每组形近字的`不同之处
②指名组词
（2）写字指导
在教师带领下书空：右上部分先写“又”，再写一点。
（3）理解词义
①方法：传授——联系上下文，侥幸——查字典
②词义：传授——课文指猫教会老虎生存的本领。
侥幸——课文指猫由于偶然的原因免去灾害。
3、小组学习，解决问题
师：刚才我们根据题目提出了问题，挑选一两个感兴趣的问题，在小组里讨论，解决。
（1） 开火车把课文读正确。
（2） 讨论：为什么叫“猫是老虎的先生”？
① 指导朗读出示的句子：
② 想象老虎向猫拜师时，它们会说些什么？又是怎么做的呢？
③ 学生演演。
（3）讨论：猫究竟是不是老虎的先生？
让学生体会出，猫的的确确是老虎的师傅，因为它不但教会了老虎扑、捉、吃的方法，更重要的是，它料事如神，真是高明的很！
三、复习巩固
1、师生配合朗读
（1）老虎见猫教完了扑、捉、吃的方法，心想——
（2）它打定主意，——
（3）而猫是——
（4）老虎只能——
2、复习生字新词。
语文教案 篇2
教学目标
1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人发的赞美之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、认识6个生字，会写10个生字。
4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
教学重点与难点
引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感觉秋天的美好。
教学准备
生字卡片秋天的图片
教学过程
第一课时
一、给学生展示一个美好的秋天。
1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？
2、出示诗歌，老师朗诵
3、出示大量秋景图片，带领学生迅速进入秋天的情境中。引导学生畅谈秋天的`感觉。
二、美读入境，秋之韵
三、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，
1、指名读文，初步感知课文内容。
2、第一节最有诗的韵律：指导朗读，画出动词。随即学习生字。
四、朗读背诵，秋之美
1、第二节最能表现秋的美丽，自由朗读，尝试背诵。
2、指名朗读，引导学生边读边想像画面。
3、引导学生画出本节动词。
4、合作识字
5、选择你喜欢的小节，读一读。
6、尝试背诵全文。
第二课时
一、细入品读，秋之味
1、复习背诵：自由朗读或背诵全诗
2、导语：读了诗歌，你感觉到秋天的美了吗？我们再来读一读诗歌中最具美感的句子，好吗？
3 自主选择学习内容，小组交流。
4、学生汇报，相机点拨，朗读体会。
5、你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，用短语的形式说一说。
6、你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听。
7、配乐朗读全文，播放秋天美景的图片和音乐，感受秋天的美。
二、感悟积累，秋之乐
三、让学生感受一个一别样的秋天。
1、出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。
2、出示描写秋天的诗，学生抄写在积累本上。
板书设计
秋天来了
诗（略）
语文教案 篇3
目标：
· 1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，幼教中班语文教案 《鸭妈妈找蛋》。
· 2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
· 3.知道做事不能丢三落四，要细心。
· 准备：
· 1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
· 2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
· 3.若干种蛋。
· 过程：
· 1.理解故事情节。
· a.教师有表情地讲述故事内容。
· 提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
· b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
· 交流、讨论：
· a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
· b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论），幼儿教案《幼教中班语文教案 《鸭妈妈找蛋》》。
· c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
· d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
· e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
· f. 鸭蛋是谁找到的`？鸭蛋是什么样的？
· g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
· h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
· 2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
· 为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
· 3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
· 教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
语文教案 篇4
教学目标：
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、正确流利的朗读课文，背诵部分课文，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。
3、积累词汇和格言警句，自主识字。
4、复习反义词。
5、完成课后练习。
5、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。
教学重难点：
1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。
2、复习反义词。
3、完成课后练习。
4、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。
教学准备：
小黑板、生字词卡。
教学过程：
一、复习生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。
前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。
2、易错的`字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。
二、积累词语：
1、读一读，比一比。P31一
2、读一读，想一想。
（1）长城就像一条巨龙。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、读一读，记一记。
天下兴亡，匹夫有责。
不到长城非好汉。
三、朗读、背诵课文。
四、课堂练习
1、听写。
2、写一写，读一读。
前——（）古——（）
危——（）黑——（）
深——（）多——（）
3、组词。
升（ ） 怀（ ） 观（ ）
什（ ） 坏（ ） 现（ ）
4、读一读，照样子写句子。
长城就像一条巨龙。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，说一说。
（1）在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗？
（2）在别人不开心的时候你怎样安慰他？
6、写话。
我爱——
语文教案 篇5
学习目标：
1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
课前准备：
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。
第一课时：
一、我的发现。
1、发现识字方法，激趣识字，
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏汉字妈妈找娃娃六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃，妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了
4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。
第二课时：
一、日积月累
1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。
2、朗读背诵儿歌。
A、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。
B、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。
C、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！
D、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。
二、口语交际
1、谈话导入，创设情境。
同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的`旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自己的旅行社起个名字吧！
2、挑选景区。
A、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？
各组把自己的资料拿出来，先分别说说自己的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。
B、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，
3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，
学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。
采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。
4、总结：
各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。