语文教案

实用的语文教案优选(6篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

　　【设计理念】

　　把学习的主动权交给学生，让学生自主探究，用在精读课文中获得的方法读懂课文，在自读中明理悟情，提高阅读能力。

　　【教学目标】

　　1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。

　　2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。

　　3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。

　　【重点难点】

　　1.引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。

　　2.指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。

　　【教具准备】

　　1.本课生字词语卡片。

　　2.课文朗读录音。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【设计流程】

　　一、提示课题，导入新课。

　　1.谈话引入：同学们，当你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么做？今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。

　　2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？

　　二、合作探究，重点理解。

　　1.自由朗读课文，把课文读通顺，注意读准“吠、裸、鲫、撩、襟”。

　　2.默读课文，思考：

　　①本文主要讲了一件什么事？

　　②小女孩给你留下了怎样的印象？

　　3.小组交流。让学生在自读的基础上，以小组的形式互动交流自读所得。教师巡视点拨。

　　4.全班交流。教师尽可能提问更多的学生，让学生通过运用在前几课中获得的方法深入了解课文的.主要内容，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。

　　三、自读课文，感悟写法。

　　1.画一画。用喜欢的方式朗读全文，把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。

　　2.说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点，体会这些语句在表达上的作用。

　　3.读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。

　　四、巩固积累。

　　1.出示生字卡片，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？

　　2.词语采集。抄写“千丝万缕 一言不发 青山绿水”等自己喜欢的词语或句子。

　　【同步练习】

　　一、照例子，在下面的括号里填上合适的量词。

　　例：一（面）红旗

　　一（ ）小船 一（ ）上衣 一（ ）鱼 一（ ）钱

　　一（ ）钞票 一（ ）葱 一（ ）发夹 一（ ）圆月

　　二、读一读，联系课文体会下面句子在表达人物性格特点上的作用。

　　1.女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。

　　2.“对不起，刚才错了……”她大声说。

　　3.她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。

　　三、抄写自己喜欢的词语和句子。

　　喜欢的词语：

　　喜欢的句子：

语文教案 篇2

　　教学目的：

　　1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。

　　2、要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目;作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。

　　3、通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。

　　课时安排：1课时

　　重点

　　1、掌握课文中的重点字词。

　　2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。

　　难点

　　1、让学生通过观察事物进行丰富的联想，提高学生的联想能力。

　　2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。

　　3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义

　　教学设想： 本课是之前选取入进入初中的一篇教材，作为自读课文难度也不大，学生读后基本上能体会文章的主旨，懂得青春的宝贵。所以重点在于通过品味文章的语句，找出草莓引发联想的语句，掌握文章托物言志的由物及人，由物及理的写作手法，并进行有效的作文训练，懂得观察生活，感悟生活。

　　◆学生准备

　　1.课前认真通读全文，找出自己的疑问。

　　2.找出本文的写作手法

　　3 、了解作家作品和相关背景

　　自读预习要达到对以下知识点的掌握：

　　(一)、作者简介

　　伊瓦什凯维奇：即雅罗斯瓦夫·伊瓦什凯维奇，波兰作家(诗人、小说家、剧作家)。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956～1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。

　　(二)、相关知识

　　草莓，多年生草本植物，匍匐茎，叶子有长柄，花白色。果实为红色，肉质多汁，味道酸甜，供食用。有的地方也称其为杨梅。

　　(三)字词障碍

　　1、字音字形

　　枝柯(kē)　　　生意盎(àng)然　　　酣(hān)然　　　 沁(qìn)人心脾

　　韶(sháo)华　　荒诞(dàn)　　　　　惴惴(zhuì)不安

　　2、词语注释

　　[疏落] 稀疏零落。

　　[妖艳] 课文中指鲜艳，明丽。

　　[兴味] 趣味、兴趣。

　　[察觉] 发觉，看出来。

　　[色调] 课文中指色彩、景象。原指画面上表现思想、情感的色彩及浓淡。还用来比喻文艺作品中思想感情的色彩。

　　[禀赋] 指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

　　[心性] 课文中指性情、性格。

　　[再造] 课文中指重新改造。原指重新给予生命，多用于表示对重大恩惠的感激。

　　[若明若暗] 比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不明朗。

　　[馨香] 课文中指香气、香味。

　　3、散文分为抒情散文和叙事散文。本文属于抒情散文。

　　教学过程：

　　比较阅读：两篇都是托物言志的散文，在写作方法上有何异同?

　　心田上的百合花

　　作者:林清玄

　　在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

　　百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”

　　百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

　　在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

　　几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

　　“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

语文教案 篇3

　　一、激趣导入，感知美。

　　在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！

　　二、初读课文，感受美。

　　1、风景美，文字更美。同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。

　　2、大家都读得很认真。在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。请把你认为难读的字读给你的同桌听一听，互相纠正字音。

　　3、检查学习情况。大家都在积极学习。现在，老师请同学们开火车读生字，注意把生字读正确。（课件出示字卡，开火车检查。）读得可真棒！

　　4、同学们真聪明，这么快就读准了这些生字的字音。现在我们就随着小洁划舟湖上，去欣赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图和课文录音）

　　5、这里的景色真美呀！请同学们用“------”把文中描写景物优美的句子画出来，同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子？（板书：景美）

　　三、品读句段，欣赏美。

　　过渡：谁来给大家读一读你找到的句子。

　　1、山石奇特（课件出示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”）

　　1）指名读句子。

　　2）你喜欢的是这句。能说说原因吗？（山石很有趣）

　　3）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？

　　4）山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的`石兔、石龟，多有趣呀！请你在图上找一找，认一认这些山石。

　　5）谁能读，让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特。读得好，有谁读得比他更好的？喜欢读的同学站起来一起读。

　　6）大家都读得很好，那你会背吗？老师想试着背，好吗？我背不出来你可以给我提个醒谢谢同学们的帮助，跟你旁边的同学互相帮助，把这段话背下来。

　　7）谁会背？

　　8）老师跟大家一起合作着背诵，老师读前半部分，你们根据课文内容接后半部分行吗？

　　9）这些句子使我们感受到山石的奇特。谁再把你找到的好句子与大家一起分享。

　　2、湖水平静（课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”

　　1）大家把这句读一读，湖水给你什么印象？（板：平静）你从哪里看出来的？

　　2）师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明亮。

　　我请一位同学读这句话，其他的同学闭上眼睛，让我们一同感受这美丽的湖水。

　　3）请带着你的感受美美地读这句话。

　　4）此情此景小洁的感觉是怎样的？谁来读？（课件出示句子：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”）

　　5）你是怎么理解这句话？

　　6）山石是奇特的美，湖水是平静的美，大家可以继续汇报美的句子。

　　3、小鱼活泼（课件出示：“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！”

　　1）汇报。“跃”是什么意思？

　　2）大家都感受到了小鱼多有趣呀！多活泼呀！你想对小鱼说些什么呢？

　　3）看来，大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话，看谁最喜欢小鱼，最能读出小鱼的活泼。

　　4）老师也特别喜欢这个句子，我也来读读，行吗？

　　5）读书的方法很多，像想象读、表演读……这句话怎么读才能读好呢？请大家分小组选择你们喜欢的方式朗读这句话。你们也来试试。

　　6）看谁能把小鱼的可爱读出来。指名读

　　4、读1——4突然前的自然段

　　小船在微波中轻轻荡漾，微风拂面而来，蓝天白云、两岸山石奇特，小鱼在欢快游玩，这样的画面能不叫人陶醉吗？让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言。

　　5、风景是美的，在同学们动情的朗读中，老师更觉得是一种美的享受。

　　四、讨论，发现美。

　　过渡：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?让我们继续学习课文。

　　1、（课件出示插图）仔细观察小洁，她手中拿着什么？她可能在想什么？

　　2、她把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出来的？（出示句子：“她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。）

　　3、你从这些句子可以看出什么？

　　4、我们请一名同学到前面扮演小洁，其他的同学朗读这句话，好吗？

　　5、你还知道什么？（出示句子：“突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。”）你是从哪个词知道的？齐读，注意读出小洁生气的语气。

　　6、师小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中，当洁净的湖水被破坏后，她感到“不满”，然后看到垃圾箱，她“眼睛一亮”这一神态变化反映了小洁爱护环境，保护环境的心理。（板书：人美）

　　7、自由练习朗读课文，注意把小洁的感情变化过程通过你的朗读表现出来。

　　五、拓展

　　假如你是小洁，会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？

　　板书：

　　27、清澈的湖水

　　景

　　美

　　人

语文教案 篇4

　　一、教学目标

　　(一)知识教学点

　　新颖的构思，托物寓情的方法。

　　(二)能力训练点

　　培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。

　　(三)德育渗透点

　　对母亲的爱。

　　(四)美育渗透点

　　领会本诗挚爱母亲的亲情美。

　　二、学法引导

　　在简要了解写作背景和作者情况的基础上，进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　1.重点：讲清母女之间的深深的情感。

　　2.难点：托物寓情的写法。

　　3.疑点：诗的第三节。

　　4.解决方法：讲解，辩论。

　　四、课时安排

　　2~3课时

　　五、教具学具准备

　　多媒体及相关的软件(大海行船画面及配音或朗读)、录音机及相关的伴乐朗诵带。

　　六、师生互动活动设计

　　1.教师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响，以此作背景，范读诗歌。

　　2.读诗歌，总结诗歌内容，找出感受最深或自己比较喜欢的句子，并对其作用予以讨论。

　　3.让学生折纸鹤，折纸船，写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。

　　七、教学步骤

　　导语 说起诗，同学们马上就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作，却很少想到冰心的诗。冰心，这位我国著名的女作家，写了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的“问题小说”，早在新文学初期，就引起文学界的注目;她那清新、隽永、富有哲理的小诗，曾形成了“小诗流行的时代”。她文思潮涌，彩笔纵横，谱写出许多新的篇章。

　　今天，我们学习冰心的一首诗《纸船——寄母亲》。1923年8月，冰收由上海启程赴美留学，在漫长的旅程中，面对茫茫大海，她倍感孤独，日夜思念亲爱的母亲，于是写这首诗。

　　(一)明确目标

　　反复朗读感受这首诗的思想感情，理解作者赋予“纸船”的含义。

　　(二)整体感知

　　1.有感情朗读诗文，要求学生划出生字词。

　　生字

　　叠dié 抛pāo

　　生词

　　天风：大自然之风。

　　吹卷：吹动翻卷。

　　无端：没有来由;无缘无故。例：无端生事。

　　至爱：至，极;最。例：欢迎之至。至爱：最爱。

　　2.朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。

　　3.自由领读，选择自己最喜欢的'句子;有感情颂读，重点品味其精神实质。

　　一、教学目标

　　(一)知识教学点

　　新颖的构思，托物寓情的方法。

　　(二)能力训练点

　　培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。

　　(三)德育渗透点

　　对母亲的爱。

　　(四)美育渗透点

　　领会本诗挚爱母亲的亲情美。

　　二、学法引导

　　在简要了解写作背景和作者情况的基础上，进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

　　1.重点：讲清母女之间的深深的情感。

　　2.难点：托物寓情的写法。

　　3.疑点：诗的第三节。

　　4.解决方法：讲解，辩论。

　　四、课时安排

　　2~3课时

　　五、教具学具准备

　　多媒体及相关的软件(大海行船画面及配音或朗读)、录音机及相关的伴乐朗诵带。

　　六、师生互动活动设计

　　1.教师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响，以此作背景，范读诗歌。

　　2.读诗歌，总结诗歌内容，找出感受最深或自己比较喜欢的句子，并对其作用予以讨论。

　　3.让学生折纸鹤，折纸船，写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。

　　七、教学步骤

　　导语 说起诗，同学们马上就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作，却很少想到冰心的诗。冰心，这位我国著名的女作家，写了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的“问题小说”，早在新文学初期，就引起文学界的注目;她那清新、隽永、富有哲理的小诗，曾形成了“小诗流行的时代”。她文思潮涌，彩笔纵横，谱写出许多新的篇章。

语文教案 篇5

　　一、游戏激趣、复习生字

　　⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

　　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

　　二、启发思维、朗读感悟。

　　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？

　　2、解决问题：

　　学生自由读课文，画出有关句子。

　　交流。并读出相关的句子。

　　1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？

　　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？

　　你觉得这是一位怎么样的爸爸？

　　2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

　　玲玲想了想，她会想什么？

　　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？

　　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？

　　3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”

　　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）

　　3、教师进行朗读指导。

　　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的`语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）

　　4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？

　　5、分角色朗读课文，深化理解。

　　三、训练表达，渗透思想

　　1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？

　　（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

　　2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

　　四、做一做：完成课后练习

　　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

语文教案 篇6

　　教学目标

　　1、学习从偏旁认字。

　　2、积累词语，读背儿歌。

　　3、进行口语交际。

　　4、展示积累的词语。

　　5、通过认、读、记、说、做完成学习。

　　6、学会学习的方法，培养学习兴趣。

　　重难点、关键

　　1、学习形声字。

　　2、积累词语，读背儿歌。

　　课时划分 四课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、出示几个学过的字：

　　轮 路 期

　　2、读一读，说说它们与什么有关。

　　3、再出几个未学的字。

　　铁 裙 疼

　　4、说说它们与什么有关。

　　5、今天我们就根据偏旁来学习新字。

　　二、出示我的发现的内容

　　出示：

　　1、钢 铜 铁 钉

　　(1)找它们的特点。

　　(2)再写几个字旁的字。

　　(3)读、认、组词。

　　2、再出示：被裙裤袄

　　(1)读一读，讲讲特点。

　　(2)再写几个与旁有关的字。

　　(3)读、认、组词。

　　3、再出示：病疼痛疯

　　(1)读一读，讲讲特点。

　　(2)写几个与旁有关的字。

　　(3)读、认、组词。

　　三、出示生字卡片测读。

　　一、拓展认其它偏旁的字。

　　二、小结。

　　四、作业：

　　读熟生字。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、出示几样实物

　　2、填空：

　　一( )蛋糕 一( )扫把 一( )红领巾

　　3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。

　　二、出示我会填的内容

　　一只( ) 一个( ) 一把( )

　　一块( ) 一条( ) 一盘( )

　　三、要求填空

　　(小鸟) (人) ( )

　　一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )

　　(狐狸) (书包) ( )

　　( ) ( ) ( )

　　一块( ) 一条( ) 一盘( )

　　( ) ( ) ( )

　　四、拓展练习

　　( ) ( ) ( )

　　一枝( ) 一粒( ) 一位( )

　　( ) ( ) ( )

　　( ) ( ) ( )

　　一座( ) 一排( ) 一棵( )

　　( ) ( ) ( )

　　五、小黑板出示我会读的内容

　　1、读词。

　　2、认词。

　　3、讲讲大致意思。

　　六、学习读读背背的内容

　　1、自由读儿歌。

　　2、个别读、集体读。

　　3、讲讲诗中故事

　　七、作业

　　熟读我会认的词语。

　　第三课时

　　一、导入

　　1、合作是什么意思?

　　2、现在要看一段有关合作的`录象，看看讲讲他们是怎样合作的。

　　3、看录象。

　　二、口语交际

　　1、个别讲录象内容。

　　2、教师归纳。

　　3、组成小组讲讲自己与别人合作的事。

　　4、推选一个人上台讲。

　　5、评比。

　　三、小结

　　合作会让你的的力量增加一倍，大家在学习生活中要学会合作。

　　四、作业

　　与人合作做一件事和物。

　　第四课时

　　一、导入

　　今天我们举行才艺表演，看看谁展示的词语丰富。

　　二、展示台

　　1、展示词语。

　　(1)出示卡片：有关团结的词语。

　　(2)要求组成小组讲，看哪一组讲的多。

　　(3)汇报。

　　(4)评比。

　　2、展示谚语。

　　(1)出示卡片：收集谚语。

　　(2)组成小组讲，看哪一组讲的多。

　　(3)展示。

　　(4)评比。

　　三、小结

　　多积累词语会让我们出口成章，令我们的语言生动起来，大家积累词语。

　　四、作业

　　读一读今天上课讲的词语。

　　内容概括：这篇介绍了关于221语文园地五教学设计,二上语文园地五，希望对你有帮助!

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