有关语文教案三篇
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的语文教案3篇,欢迎大家分享。
语文教案 篇1
教学目标:
1、能按要求认真预习课文。
2、学会本课八个生字,会认12个生字。
3、能分角色有感情地朗读课文。
4、感受小溪流自强不息、永不停步的。
教学重点:能按要求预习课文
教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的
教学过程:
第一课时
一、揭题
读题。说说你想知道什么?
二、按要求预习课文
三、检查自学
1、生字词
(重点:耍、愁、桩、挠卵石拐弯)
2、质疑问难
四、自读课文,初知大意
1、这课文主要讲谁,讲他做了些什么?
2、用横线划出写小溪流如何奔流的句子读一读。然后填空。
小溪流在( )地奔流。
小溪流一边( )一边( )。
小溪流在( )奔流( )。
小溪流就这样( )地奔流、奔流。
(体会小溪流永不停步的)
3、讨论课后题1。
五、朗读全文
六、作业作业1—3题
第二课时
教学目标:
1、能用“不断”、“欢快”造句。
2、了解第2自然段先总后分的写法。熟读这一段中的几个拟人句。
3、能有感情地朗读课文。
4、感受小溪流自强不息、永不停步的。
教学重点:能有感情地朗读课文
教学难点:感受小溪流自强不息、永不停步的
教学过程:
一、复习检查
1、齐读课文(对话分角色朗读)。
2、填空:
( )的小溪( )的卵石
( )的嗓子( )的样子
( )的山谷( )的海洋
3、交代任务:有感情地朗读课文
二、学习第一自然段
1、自读:小溪流的心情怎样?给你的感觉如何?
2、朗读指导:朗读的声音应该怎样?速度怎样?
3、练读、评议。
三、学习第二自然段
1、小溪流怎样玩耍的句子。
读着读着,给你什么样的感觉?(调皮活泼)你觉得现在的小溪流就像什么?你喜欢哪些词句?
2、填空:
他( )岸边的`卵石,( )地上的小草,让漂浮着的小树叶打( ),一会儿( )那些追赶他的小蝌蚪。
所填的词语应该怎样读?
3、这一段是什么结构?(先总后分)
4、感情朗读。
四、学习第三自然段
1、:小溪流是怎样冲过巨石的?读出它的勇敢劲儿。
2、难句理解:他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断回响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳与忧愁。(小组讨论)
3、朗读指导。
五、学习第二大段。
1、分角色朗读课文。体会各角色当时的心情。
2、指导朗读:第一句两个分句中的第二个“到前面去”语调要变高。后一句中的“为什么呀?”要读出反问的语气。“我不能停留要读出坚定的语气。
3、明确枯树桩已失去了生命的力量,生活没有意义。而小溪流为什么停不下来呢?(为人民做好事)
讲讲小溪流可为人民做哪些有益的事?
六、学习第三段
明确小溪流汇合成了大河,它就更有力量,可以为人们做更多的事了。
:小溪流这种自强不息,永不停留的真使人感动。
七、
学了课文,你认为应该向小溪流学些什么?
板书设计:
小溪流的歌
一、快活、玩耍、冲了过去
二、我不能停留——推动水磨
勇往直前、自强不息
三、汇成大河
语文教案 篇2
设计理念:
课文按照空间转换的顺序,表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线、设计富有情趣的读、说、写活动,引导学生自主、合作、探究学习,促进学生语文素养的全面提高。电脑住宅精品教案教学设计
教学目标:
1. 认识6个生字
2. 默读课文,能想象出课文描写的场景和事物
3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。
4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重、难点:
边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便;
引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的`方法
教学准备:多媒体课件;收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料;
教学时数:1课时
教学设计与反思:
一、导入:
孩子们,你们知道我们人类从产生到现在,都住过什么样的房子吗?(山洞、茅草房、木房、砖瓦房,直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦),在现代社会,我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化,/在性能、功用方面也出现了新的突破。今天,我们要去参观一栋电脑住宅。(板书课题)??能否后写。马上写。
二、质疑初读
1.看了这个题目,你有什么想问的吗?3个左右(电脑住宅的样子,布置、功能、怎样工作)
2.看来大家对电脑住宅都很好奇,首先我们来读读文前的阅读提示。(学生读)同学们,谁来说说你读懂了什么?(一个学生说要求)好,那就让我们默读课文,边读边想,注意读准字音,读通句子。 还是先放声读。
3.我发现****已经开始读第二遍了,真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语(节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合)??可以指读1人,或分两部分,齐读。
二、深入研读
1.孩子们,刚才你们都去电脑住宅参观了,现在你知道我们居住的普通住宅与电脑住宅有什么不同吗?谁能用课文中的一句话概括(课件:一切都由电脑控制)的确啊,一百多台电脑控制的住宅,肯定有它的神奇之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方?默读课文,画一画。改为:课文中的这一切包含了哪些地方?我们来默读课文,找找。画一画。
生:大门 门口 会客室 厨房 卧室 浴室(板书 )
师:你为什么按照这样的顺序来排列呢?(作者是按照这样的顺序来写的,也可以说是空间变换的顺序)那全篇课文的结构是怎样安排的呢?(总分总),你们真是善于观察和动脑的好孩子。 (这里改得非常好!)
3.孩子们,这么多地方你对哪里最感兴趣(印象深刻)?提出要求,去读那一段。
预设1:大门外的风向标
这风向标是什么东西啊?(指风向的仪器)有什么功能?它是如何工作的?(同电脑相连,为主人提供既节能又舒适的家居环境)老师听到了,你这个关联词语用得好。既又(课件)/article/你还能用这个关联词语说一句话吗?谁再来试试?(一个同学说)
孩子们,要是你有这样的装置,你有什么感受?(方便 舒适)
预设2:门口
门口有什么特别的地方让你感兴趣?
生:输入密码
哦,要想进入住宅,需要输入密码,那我们的住宅也有密码门啊?
生:如果电脑确认你才会打开
师:要登记或者是主人同意才能进入住宅。这么神奇啊!
那我们来读读这种神奇吧!生齐读。那我们来试着填一填。
课件:( )你想进入电脑住宅,( )必须是经过登记的,或主人同意入内的客人。
这样的设施有什么作用?
生: 控制进入 安全。
语文教案 篇3
教学目标:
1.会用“什么时间在什么地方干什么,请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。
2.初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。
重点、难点:
教学重点:学会把别人的话听明白,快速准确地传递别人的口信,并学会两种传话方法。
教学难点:学会改变说话传话的方法。
课时安排:1课时
教学过程:
一、小品引人,激发兴趣,揭示课题。
1、小品表演。
奶奶:冬冬,你告诉姐姐把花栽了。
冬冬:噢!
冬冬:姐姐,奶奶要你把花栽了。
姐姐:(把花盆里已开的花摘了下来,蹦跳着跑到奶奶跟前。)
奶奶:(一看),你怎么把花摘下来了?(奶奶有点不高兴,一脸的疑惑。)
姐姐:(噘着小嘴,有点不服气,嘴里不停嘟味着。)
旁白:原来是冬冬听错了话,错把栽花说成了摘花。
zāi zhāi
教师板书:栽花摘花
2、讨论:姐姐怎么会去摘花的?
3、小结:要听清对方说的活,才能把话传正确。
4、揭示课题。示题:20、捎口信(听说训练),读题正音,理解题意。(捎:带,捎口信就是带口信。)
二、明确要求,听讲通知。
1、明确要求。
讨论:怎样才能正确、清楚地捎好口信呢?
板书:听得明白,讲得清楚。
2、训练认真听,听明白。
①老师说一句话,早上,明明背着书包来上学。
②指名学生回讲这句话。
3、听通知,讲通知。
①听老师讲一个通知,记住通知的`时间、地点、什么事情,并能正确清楚地回讲一遍。
通知内容:星期天晚上七点钟,在学校里开家长会,请你爸爸或妈妈来参加。
②学生复述。(要求讲清时间、地点、什么事。)
③重点训练改说通知。
a.告诉学生回家后不能照老师的原话讲,讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲?
b.全体学生各自学习改说通知。
c.同桌对说。
d.指名回讲。
④小结。
我们要传好通知,必须做到:
a.要认真听,听清通知讲的时间、地点和事情。
b.能正确复述通知。
c.能把通知正确传达给爸爸、妈妈,有些话要能改变说法。
三、捎口信游戏,举行比赛。
1、看插图,练说话。
图上的小学生在干什么?
2、捎口信比赛。
①明确比赛规则:不能离开座位;传话声音要轻,不能让别人听到;没有轮到的人要守纪律。
②游戏过程。
a.第1次比赛,选定两个小组先比,内容是:今天晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。接着老师发口令:开始。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜?
小结:别人说话要认真听,听明白,要记住这句话,说话时口齿要清楚。
b.第2次比赛。每个小组都参加比赛,内容:老师今晚要到你家去,请你家长不要出去。(比赛程序同前)
四、总结谈话,明白道理。
同学们,我们做了捎口信的游戏,大家很开心。在这节课中,我们知道了别人说话时要认真听,听明白,才能正确、清楚地把口信捎到。
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