《千年梦圆在今朝》语文教案

时间：2022-04-11 10:19:42 语文教案我要投稿

小学语文教案：千年梦圆在今朝推荐度：
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《千年梦圆在今朝》语文教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《千年梦圆在今朝》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《千年梦圆在今朝》语文教案

《千年梦圆在今朝》语文教案1

　　［教学目标］

　　1.会认9个生字，掌握多音字“着”。

　　2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。

　　［教学重难点］

　　了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

　　［教学课时］1课时

　　教学过程

　　一、交流资料，引出课题

　　1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

　　2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）

　　二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题

　　1.学习生字词，掌握多音字。

　　（1）指导识字正音。强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。

　　（2）理解词语。（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）

　　2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。

　　3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？

　　预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）

　　预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）

　　三、精读课文，理解感悟

　　（一）整体把握，读懂文章主要内容

　　1.默读第1自然段。

　　思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？

　　（写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。）

　　2.学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？（没有）既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？（因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。）

　　（二）精读第4—7自然段

　　1.虽然在探索的道路上我们遇到了很多困难，但是我们始终没有放弃，凭借着我们一代又一代人艰苦卓绝的尝试，我们又取得了哪些成就呢？

　　2.我们的“千年梦”是怎样一步一步实现的呢？（请学生说，教师相机板书）

　　（三）分析重点语句，升华情感

　　1.文章有条不紊地讲述了圆梦的不易历程，让我们倍感自豪，文章中哪些句子能够引起我们强烈的共鸣呢？

　　语句1：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙……飞离地球的努力。

　　这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的`梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚定执着，不断努力。

　　语句2：1992年9月21日……建设和发射任务。

　　“一百一十多个单位”共同参与，说明载人航天工程的任务重，挑战大，也说明了党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。

　　语句3：火箭宛若一条巨龙……瞬间便消失在了苍穹之中。

　　这句话运用了比喻的修辞手法，把升空的“神舟五号”飞船比作巨龙，形象生动地写出了“神舟五号”升空的壮观景象，表达了强烈的自豪感。

　　2.我们更加深入地分析了文章，对中华千年梦的实现更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，从这些语句中，你读到了什么感情呢？（学生自由说）

　　3.“千年圆梦在今朝”为什么能圆在“今朝”呢？（因为一代又一代的人不懈努力，团结一心，终于在今朝实现了几千年来的美好愿望。）

　　4.学生齐读课文最后一个自然段，教师总结。

　　四、小结拓展

　　本文描述了我国“千年梦”从产生到实现的过程，作者以详尽的文字，丰富的情感，为我们讲述了几千年来为实现航天梦，我国先辈们所做出的艰苦的探索和努力，他们这种充满好奇，不断探索的精神将永远照耀着我们前进的道路。

　　［教学板书］

　　千年梦圆在今朝

　　古人的奇妙想象——美好的梦想

　　↓

　　万户的火箭飞行——大胆的尝试

　　↓

　　人造卫星的发射——突破性进展

　　↓

　　载人航天工程的实施——艰苦的努力

　　↓

　　“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　［教学反思］

　　设计教学时我先让学生带着问题读文章：“千年梦”指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。这与我一直以来所倡导的实效课堂是相吻合的，设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。

　　不足之处：由于教学任务较多，留给学生静静思考的时间少，不够充分。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

《千年梦圆在今朝》语文教案2

　　一、学习目标

　　1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　二、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

　　三、课时安排：1课时

　　四、课前准备

　　1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

　　2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。

　　五、教学过程

　　一、激情导入，创设情境

　　1．播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

　　2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

　　3．学生自由发言。

　　4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的.中华飞天梦。（板书课题）

　　二、初读课文，自定目标

　　1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

　　2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

　　（3）学习作者的表达方法。

　　三、自读自悟，合作交流

　　1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

　　2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

　　3．全班交流。

　　（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

　　（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

　　（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

　　四、拓展读写，升华情感

　　1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？

　　2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

　　3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

　　4．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

　　5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。

　　五、作业：搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

《千年梦圆在今朝》语文教案3

　　教学要求

　　1.会认“鹏、揽”等9个字,读准多音字“着”,理解字义,识记字形。

　　2.可以用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。

　　3.通过自读、自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　重点难点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。

　　3.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

　　教学课时

　　1课时

　　1.会认“鹏、揽”等9个字,读准多音字“着”,理解字义,识记字形。

　　2.可以用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。

　　3.通过自读、自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

　　多媒体一创设情境,导入新课

　　1.学生交流有关“神舟五号”的资料,教师播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。

　　2.这节课,我们一起来追寻奋斗者的足迹,走进课文去探求,去思考。(板书:千年梦圆在今朝)

　　3.请同学们读读课文前的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

　　二初读课文,整体感知

　　1.初读课文,解决生字词。

　　(1)读课文,用自己喜欢的方式识记生字词,扫除字词障碍。

　　(2)学习词语。(出示多媒体)

　　鲲鹏九天揽月先驱实践党中央

　　实施不懈努力宛若里程碑

　　(3)指名读词语,相机解释词语意思,纠正错误的读音。

　　注意读准翘舌音“施”,前鼻音“揽、践、宛”,后鼻音“党”。

　　(4)学生两人一组读课文,互相检查字音是否读准确了。

　　2.学生质疑。

　　3.初读,自定目标。

　　(1)请同学们自由读课文,结合课文前的阅读提示,自主确定本节课的学习目标。

　　(2)全班交流,确定本节课的学习目标。

　　①正确、流利、有感情地朗读课文。

　　②了解载人航天的梦想是怎样一步步实现的。

　　③学习作者的表达方法。

　　三自读自悟,合作交流

　　1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。

　　2.小组合作,互检、互评自学效果,深化提高。

　　3.全班交流。

　　(1)各小组派一名代表轮读课文,教师相机指导,纠正字音,疏通难读的句子。

　　(2)交流载人航天的梦想是怎样一步步实现的,教师顺势指导学生弄清课文的`行文线索,相机板书。

　　(3)交流课文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习、借鉴的地方。

　　四拓展读写,升华情感

　　1.“神州五号”载人飞船发射成功具有怎样的历史意义?

　　学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。

　　2.“千年梦圆在今朝”让富有激情与魄力的中华儿女怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?你能读出这种激动的心情吗?

　　3.时代在发展,科学在进步。“神州五号”发射成功后仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船飞上了太空。(播放“神州六号”载人航天飞船飞上太空的视频)

　　同学们,请你们来为课文作者填补这一空白,把“神州六号”载人航天飞船的成功发射也写进课文中,写在你们认为合适的地方。(学生练写)

　　4.指名读一读自己写下的文字,其他同学评议。

　　针对本课,教师先让学生弄清课文的顺序,再抓住关键句段边读边思考,在感受深的地方做标记。在集体交流时,教师根据学生所谈的感受,引导学生认真读课文,体会作者在事实的描述中说明道理的写法。

　　千年梦圆在今朝

　　古人的奇妙想象——美好的梦想

　　↓

　　万户的火箭飞行——大胆的尝试

　　↓

　　人造卫星的发射——突破性进展

　　↓

　　载人航天工程的实施——艰苦的努力

　　↓

　　“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　↓

　　“嫦娥一号”月球探测卫星——又一座里程碑

《千年梦圆在今朝》语文教案4

　　教学目标

　　1.认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　教学重点

　　了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

　　教学难点

　　体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　课前准备

　　多媒体课件

　　课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、观看录像，激发情感。

　　课件播放神舟五号升空的视频：

　　1.同学们，20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）

　　2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

　　3.板书课题，读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生自由读课文。

　　2.检查交流：

　　（1）出示生字新词，扫清字词障碍。

　　（2）课件出示：中国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）

　　数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。

　　三、课文学习，整体感悟。

　　1.快速默读课文，思考：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？

　　预设：

　　古人的奇妙想象——美好的梦想

　　万户的火箭飞行——大胆的尝试

　　人造卫星的发射——突破性进展

　　载人航天工程的实现——艰苦的努力

　　“神舟五号”载人飞船发射——巨大的成功

　　2.抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。

　　相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子。

　　（1）出示：遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。

　　从哪些词语可以看出圆梦的艰辛和不易？（无数惨重始终）

　　（2）出示：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……

　　这句话采用了什么说明方法？有什么作用：（列数字，这庞大的数字让我们体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多，体会他们的同心协力、团结合作）

　　结合“不懈努力”这个词体会到了什么？（大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神）

　　3.随着“神舟五号”载人飞船的`成功飞行让我们看到了一位伟大的航天英雄——杨利伟，杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行：

　　飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。

　　你怎么理解杨利伟的这三句话？

　　（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。这说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。）

　　让我们怀着对航天人的崇高敬意和民族自豪感大声齐读这三句话。

　　4.教师小结：

　　“神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——千年梦圆在今朝。

　　四、拓展朗读，升华情感

　　千年梦一次又一次地圆了，载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的大空。（配乐：在《超越梦想一起飞》歌声）

　　同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！

　　板书设计

　　千年梦圆在今朝

　　奇妙想象—勇于实践—锲而不舍—梦圆今朝

　　教后反思

　　在本节课的教学中，我重视对文章所表达的精神的体会。针对本课的体会中华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，奇妙想象—万户飞天—卫星上天—载人航天工程—神五飞天，再具体抓住关键句段让学生边读边思考边感悟，其实作者所要说明的道理就在文中。