【精品】语文教案模板汇总5篇
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的语文教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标 ：
1．认识本课的2个生字。
2．能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。
3．能读懂课文内容，知道神笔神在哪里，马良用神笔为穷人做了哪些好事。
教学过程 ：
一、谈话导入 ，揭示课题
如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习第31课《神笔马良》。（板书课题）
二、整体感知课文内容
出示自学思考题。
①轻声读课文，读懂每一段话的意思。
②思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？
③划出不懂的地方。
三、检查自学
1．指读课文，纠正字音。
2．交流自学思考题②题。
（马良用神笔为人们做了4件事：①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。）
四、质疑
哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。（师生讨论）
五、讨论
如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想象能力，各抒己见。）
六、总结
1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的`言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）
2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）
七、作业
l．熟读课文。
2．把这个故事讲给家人听。
附：板书设计
教案点评：
本课教学的重难点是：了解马良用神笔做了哪些事和他为什么做这些事情。通过讨论交流理解重点内容，指导有感情地朗读，突破难点。通过学习，培养学生合理展开想象的能力，使学生受到热爱劳动人民的教育，培养刚直不阿、嫉恶如仇的道德教育。
语文教案 篇2
教材分析：
本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
本单元既有歌词，也有记叙文，还有说明性的文字。选材也各不相同，教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法，有的采用的是直抒胸臆，一气呵成的方法；有的是通过包含感情的方法抒发的，有的是借助于一个简单的饰物来说明的，但却有异曲同工之妙，每一篇文章都能使读者受到深深的感染。
学情分析
学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。
教学目标
学会本课生字；理解文章的的句子．
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发学生多民族感情的理解，以及感谢。
重点难点
本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。
教学策略
先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵
教学过程
1、《爱我中华》
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？
3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！
二、初读，读通
多媒体出示
1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知
谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读，感悟
根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的`激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情
过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。
①出示课件，学生边看边听边体会。
②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪xx年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。
④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。
⑥师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向^***。
五、总结全文
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。
语文教案 篇3
【教学目标】
1、学会本课12个生字和6个词语，认识6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
【教学重点难点】
1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
【课前准备】
1、生字生词卡片、课件。
2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、指名读题目：
要下雨了是什么意思呢?
(就是要快下雨了。马上要下雨了。)
2、要下雨了和下雨了有什么不一样啊?
动动脑筋看。
3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?
(可能会讲一些快要下雨的事。可能会讲下雨之前有些什么情况。)
二、初读课文，认识生字
1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
(我们先听听这个有趣的童话故事吧，坐端正，仔细看，认真听，看谁的耳朵灵)
听了录音你知道了些什么?
2、学生自由、轻声地朗读课文：
注意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，标出共有几个自然段。
3、检查读书情况：
课文共有几个自然段?
谁勇敢的起来认这些生字朋友?
抽生认，正音，全班跟认，齐认。
我考考你们带有这些字的词语会认吗?出示：
山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊等词语。
⑴ 指名读。
⑵ 开火车读。
⑶ 打乱顺序分组读。
⑷ 齐读。
4、记忆生字：
学生交流记字的方法。
三、再读课文，师生互议
1、学生自由读课文：
要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，可以作个小记号，过会提出来。
2、你觉得哪些句子不好读，提出来大家帮助你?
3、解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。
4、哪些同学想来展示你的朗读本领?抽几名同学来读。
四、指导书写吗吧等6个生字
1、出示带生字的句子，学生试读：
⑴ 我们一起玩吧!
⑵ 你写作业了吗?
⑶ 今天天气很好。
小结：有了这些语气助词的帮助，我们才能把课文读得那么美。
2、句子里的吧吗很是本课的生字：
出示生字卡片，巩固发音。
3、学生口头组词，理解字义。
4、全班交流，掌握结构。
(只有虫是独体字，另外5个字是左右结构)
5、教师范写，生描写，说笔顺。
6、展示学生写的字，评议。
第二课时
一、启发谈话，激趣揭题
同学们，你们喜欢小白兔吗?今天课堂上来了一只可爱的小白兔，你们想看看吗?
1、出示课件，内容：
小白兔挎着篮子往家跑。
咦，他怎么跑得那么着急呀?知道为什么吗?
(半信半疑)真的要下雨了吗?请接着看。
2、出示课件，内容：
在一阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了。
(惊奇)小白兔是怎么知道要下雨了呢?你们想知道吗?那就让我们走进课文去找答案吧!
齐读课题。
二、复习生字，整体感知
1、你们能帮小兔子找到萝卜吗?
(复习生字，把生字和拼音萝卜连起来)
2、小兔子在路上遇到了一些词语朋友，谁来读?
3、生字词语都认得很棒，小兔子最喜欢你们这样能干的孩子了，那么课文能读好吗。请同桌用自己喜欢的方式读课文，可以一人一段接读，加动作读，分角色读，齐读，看看小白兔遇到了哪些好朋友，做上记号。
同学们汇报交流：
小白兔遇到了哪些好朋友?分别在哪几个自然段?
(教师板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)
三、由扶到放，学习课文
1、指导学习一至三段：
⑴ 小白兔看到哪些现象?听到它们说了什么，它都干了什么?按照顺序，我们先学第一段，第一段有两句话，自由读这两句话，看都说了些什么?同桌在下面说一说
谁愿意给大家讲一讲?理解天气很闷。
(下雨前空气不流动，让人心烦)
生字弯、直，通过做动作理解词义。
(谁来做做弯腰的动作?直起身子的.动作，大家做一做。)
⑵ 正在这时，小白兔看见了谁?小白兔怎么对小燕子说的?
(抽读)
⑶ 出示小白兔的话：
同学们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊!
(生喊)
小燕子飞得很低，小白兔很奇怪，大声喊要读高一点，再试试。看这句话后面是个问号，怎么读?
(生答要读出问的语气)
对，不光要读出大声喊的语气，还要读出奇怪、疑问的语气，比比看谁读得好，齐读。
⑷ 小白兔是这样问小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢?老师找同学读第三段，其他同学边听边想小燕子为什么飞得低。
引导学生看动画一：
听了小燕子的话，你们明白了什么?
(根据回答理解空气潮湿，小水珠沾在了虫子的翅膀上，小燕子低飞捉虫子。)
虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。那小燕子飞不高是为了
教师板书：
捉虫子。
这是小燕子在捉虫子时跟小白兔说的。(出示三句话)注意带!的句子要读出感叹的语气。一起来读一下。
下面，谁能用因为所以说一说这段内容。
⑸ 男女分角色读对话。
2、学习四至六段：
⑴ 听到燕子的话，小白兔是怎么想的?第四段有一句话读一下。
出示是要下雨了吗?请学生读。
注意，这句话后用了?怎样读?齐读。
再仔细观察一下，老师把吗去掉，?改为。读一读这两句话，意思一样吗?谁来讲一讲?第二句话是肯定的。第一句话，小白兔相信不相信小燕子的话?
(不)齐读。
⑵ 正在小白兔疑惑的时候，它来到池塘边遇见了谁?
看动画二，小鱼确确实实都游到了水面上来。下面，同桌一个当小鱼，一个当小白兔，练习一问一答。
⑶ 练习得很认真!老师检查一下同学们读的怎么样?谁来读小白兔的话?大家听他读的怎么样?
同学们，看这句话后面有呀 和?，注意怎样读，大家齐读。
指名读小鱼的话，注意小白兔你快回家吧!的吧，读出了小鱼对小白兔的关心。还有一个词，闷得很和前面的天气很闷意思一样吗?
⑷ 下面我们都来当小鱼，现在，比刚才还闷，不但空气闷，而且水里也闷，我们都到水面上透透气。(集体表演)现在有什么感受?
小鱼为什么游上水面?自己用因为所以的话说一说。
板书：
透透气。
⑸ 男生读小白兔的话，女生读小鱼的话，找一名同学读叙述的话。
3、学习七到九段：
⑴ 看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。
⑵ 哪句话告诉我们小白兔真的相信了?
齐读。
小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑，这里的连忙可以换成什么词?
(立刻、马上、赶紧)
换成这些词读读。
⑶ 正当小白兔挎着篮子往家跑时，它看见了谁?
看动画三，路边有很多蚂蚁，书上怎么说的?(一大群)，它们在干什么?小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，现在，你就把要下雨的消息告诉蚂蚁吧!
说得多好啊，把看到的和听到的事情转诉给别人,就叫做消息。
齐读(消息)。
⑷ 听到小白兔的话，蚂蚁是怎么说的呢?齐读。这句话后面也是有呢和!怎样读?
读是的时候语气要重些,蚂蚁知道要下雨了,很肯定，齐读。
板书：
搬东西。
⑸ 小白兔听到蚂蚁的话怎么做的?老师当妈妈，你们读小白兔的话，看到了妈妈，快喊啦。
⑹ 正在小白兔喊的时候，怎么了?齐读第9自然段。看来，大雨真的下起来了。
4、创设情境，扮演角色：
让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁，进行对话，加深对课文的理解。
四、总结全文，拓展思维
1、看黑板：
说一说小白兔怎么知道要下雨了?
2、除了课文讲的，还有哪些动物下雨前和平时有不同的现象?
(蛇过马路，晴蜓低飞)
练习分角色朗读全文。
【板书设计】
小燕子 低飞
16、要下雨了 小鱼 游出水面
蚂蚁 搬东西
语文教案 篇4
教学目标：
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字培养学生独立识字能力。
2．指导书写生字。
3．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
4．培养学生小组合作能力和自我探究能力。
5．继续学习默读，做到不出声，不指读。
教学重点：
1．运用综合识字方法，认识本课16个生字。
2．通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教学难点:
通过引导学生阅读课文，教育孩子们从小立大志，并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。
教具准备：教学课件字扑克牌搜集有关“居里夫人”的资料。
教学课时:2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们知道居里夫人是谁吗？请把你搜集的资料介绍给大家。
今天我们就一起来学习居里夫人小时候的一个故事，大家一起读：专心致志
二、初读课文，自主识字
1．这篇课文不长，同学们想听老师读一遍，还是自己试着读？（学生表示自己读。）请同学们自己读课文（2-3遍），遇到不认识的字用笔画出来，用你喜欢的识字方法去解决。
2．师：同学们在认字时肯定遇到了一些困难，现在请同桌同学互相读一读，如果他还有不认识的字，请你帮帮他。
（老师了解学生字已基本认识。）
3．小组合作学习。
（出示课件：认字表中字。）
这些字你都认识了吗？向小组同学介绍你的识字好方法，哪个字难记，也请同学帮帮你。
四人一组交流记字方法，找出那些难记字，重点讨论。教师巡视，了解各组活动情况。
4．全班交流：同学们学得非常好，你们组还有没有认为难记的字呢？
指名当小老师教教大家。
按词语记：专心致志贡献对付想方设法奖章诺贝尔
5．指名带读难记字，学生自己解决的字，老师抽卡片让大家读。
三、巩固识字
师：现在游戏时间到了，让我们一起做游戏吧。
1．扑克牌。
今天老师教大家玩儿一个游戏：扑克牌（扑克牌是用认字表中的字印成的牌。）
先说游戏规则：组长负责，大家轮流抓牌，牌抓完后大家轮流出，出的什么字，就拼读出来并组个词，如果哪个同学不会，小组同学帮帮他，抓紧时间，看哪个组玩的次数多。
2．闯关。
小狗先生给我们设了词语关，谁愿意来闯关？
指名闯词语关，如果他读对了，请大家跟他读一遍，如果读错了，请你帮帮他。
四、默读课文
风来了，它吹了一口气，生字宝宝全回到课文中了。
1．你自己默读一遍课文，找出小玛丽亚有什么好品质？（专心致志）
2．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚是怎么做到专心致志的？（别人玩，她读书，想办法排除干扰，读书时达到忘我和忽略周围一切的地步。）
请你自己读读这两段，读出自己的理解。
指名读，大家评议。
3．你再默读一遍课文，找出小玛丽亚凭着专心致志的精神，取得了什么成绩？（各门功课总是第一名，中学毕业时得到了金质奖章。两次获得诺贝尔奖。）
大家一起读这两段。
4．小玛丽亚为什么能取得这样的成就？
请大家讨论。（小玛丽亚立志将来“做一个对人类有贡献的人”，为了实现这样的志向，她对自己的`要求非常严格，做事能够专心致志，而且几十年如一日，终于在成人之后取得了常人不能企及的成就。）
5．自由读文读出自己的理解。
第二课时
一、复习导入
1．抽卡片读词语。
2．请大家自己默读课文，找出文中的成语，写在采蜜本上。
3．读一读，用其中一个词语造句。
立志……下决心……发誓要……
4．带着对居里夫人的钦佩之情齐读课文。
二、指导写字
写字表中的字是（出示课件，写字表生字。）
看看这些生字，你想写哪一个？
学生自主选择后，老师指导。县、顾、略、微容易写错，请同学们注意。
1．先观察这些字的结构，给它们分配房间，观察字的间架结构。
2．老师范写，学生边看边书空。
3．自己描书上的字，在田格中仿写。
4．写完后立起来欣赏，找出优缺点再接着写。
5．写完后同桌交换检查，选出漂亮的字画一颗小星星。
三、互相交流，拓展延伸。
学了这一课，你有什么收获？有了志向应当怎么做？
我们要从小立大志，要实现自己的志向必须发愤努力。
附：板书
专心致志
——居里夫人
志向：做一个对人类有贡献的人
行动：排除干扰专心读书
成就：金质奖章两次诺贝尔奖教案《北师大版二年级语文下册《专心致志》教案》，来自网！
语文教案 篇5
教学目标：
1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。
2、进一步掌握议论的.积极谦逊态度，做到有理有礼。
3、培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、复习引入
1、采访表演，评议引入
2、议论（解）就是对同一问题发表不同的意见，求得共同的统一的认识。
3、明确目标
二、学习讨论，明确方法
1、出示问题：优秀生应具备什么条件？
2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？
3、讨论交际礼节：①起始：“我认为”②表明态度：“我不是这样看的”“因为……”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意×××的意见”
③结尾：“请指正”“请补充”“请支持”“……”
4、班级讨论，评议
提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼
三、小组议论
1、标题①成绩好就是好②学习不好就不能参加活动
2、小组讨论③全班议论竞赛
四、实践作业：班级内组织一次辩论会。