这样做不好语文教案

时间:2022-04-05 10:39:23 语文教案 我要投稿
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这样做不好语文教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的这样做不好语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

这样做不好语文教案

这样做不好语文教案1

  一、教学目标:

  1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。

  2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。

  二教学重、难点:

  说出这两件事情的做法为什么不好,该怎样劝说。

  三、教学准备:

  课件、损坏公共利益的图片。

  四、课时安排: 1课时

  五、教学过程:

  (一)、以题激趣

  1、揭示话题:这样做不好。读题。

  2、质疑:说说你想知道什么?

  (二)、了解图意

  图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)

  (三)、讨论、交流、评议

  这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?

  (1)自己练说。

  (2)师生角色交流。

  老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:

  生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。

  师:水多了,菜洗得干净。

  生:这样做不好。

  师:没关系,水多得很,用不完。

  过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。

  (3)评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?

  (4)相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说时要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。

  过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说一幅图。

  (5)分组讨论。

  (6)全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。

  (7)评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的`同学,给予肯定。

  (四)、表演

  1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。

  2、汇报表演,评评哪组演得好。

  (五)、联系实际,扩展延伸

  同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?

  1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。

  2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?

  3、各组选送代表在班上交流。

  4、设置情境,演一演。

  5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。

  六、作业布置:向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。

  七、板书设计: 这样做不好

  八、课后反思:

这样做不好语文教案2

  教学目标:

  1. 学习劝说别人不要做有损公共利益的事情,说话要有礼貌。

  2. 关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、 谈话导入:

  1.创设情境:

  小朋友们,今天阳光明媚,天气可真好,我们一块去公园玩玩吧!(课件演示小朋友排着队伍,高高兴兴去公园的动画。)到了,到了,小朋友,快和小伙伴商量一下,玩些什么吧?(小朋友们自由组合、讨论)。

  2.交流小朋友想玩的游戏。(捉迷藏,唱歌,丢手绢……)。可以玩的游戏真多。

  假设一:有小朋友提出在草地上踢足球。

  师:这个主意不错,我们一块儿去踢球吧!

  师:怎么不响应?有什么问题吗?

  小朋友七嘴八舌地发表自己的意见,导入画面一。

  假设二:没有小朋友提出在草地上踢足球。

  师:有几个小朋友,在草地上玩得特别开心,我们一起去看看吧!

  出示画面:

  1. 咦,他们在干什么呢?(自由说)。

  (大姐姐在跟他们说:这样做不好)。

  2. 和同桌小朋友讨论,讨论:这样做为什么不好?(交流)

  3. 四人小组的小朋友商量商量,我们该怎样劝说他们不要这样做?

  (友情提示:①说话要有礼貌。②可以四人小组合作,一人演大姐姐,三人演踢球的小朋友,可以进行对话。)

  4. 交流,点评。

  (1)、交流的形式要多样,可以四人小组一块儿上台交流,也可以小朋友单独上台交流。要注意小朋友之间的对话,互动。

  (2)、点评时,要特别注意礼貌用语。

  总结:看来,我们真的不能在草地上踢球,三个小朋友被大姐姐说得挺不好意思的.,他们决定向大姐姐一样为大家做点事情。正说着,一个小朋友看见了这样一幕,连忙跑过去。

  出示画面二:

  1、看到这张画面你想说些什么?

  2、他会怎么说呢?

  3、自己说说。

  4、交流(教师点拨)。

  5、把老师或把你的小伙伴当作那位阿姨,来劝劝。

  6、对话交流,点评。

  总结:今天郊游,小朋友的收获可真大。以后在生活中碰到这样的事情,我们也要有礼貌地劝说别人。

  7.课外延伸。

这样做不好语文教案3

  学习目标

  1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情说话有礼貌。

  2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。

  课前准备

  与课文配套的教学挂图,损坏公共利益的图片。

  一、以题激趣

  1、揭示话题:“这样做不好”。读题。

  2、质疑:说说你想知道什么?(如:究竟做了什么?为什么不好?不好在哪里?)

  二、了解图意

  图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)

  三、讨论、交流、评议

  这样做为什么不好?你怎样劝说她们不要这样做?

  a、自己练说。

  b、师生角色交流。

  老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。

  生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。

  师:水多了,菜洗得干净。

  生:这样做不好。

  师:没关系,水多得很,用不完。

  过渡:阿姨不听你的',怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。

  c、评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?

  d、相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说肘要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。

  过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办牲跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说—幅图。

  e、分组讨论。

  f、全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上蹋足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。(可以联系我国某些地方的缺水状况举例说明)

  g、评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予鼓励。

  四、表演

  1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。

  2、汇报表演,评评哪组演得好。

  五、联系实际,扩展延伸

  同学们,平时,你们是否看到过像这样不好的事?

  1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上等等。

  2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?

  3、各组选送代表在班上交流。

  4、设置情境,演一演。攀折树枝,往稻田里扔石头

  5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。