彩色的非洲语文教案

时间:2023-02-24 11:02:59 语文教案 我要投稿
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彩色的非洲语文教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的彩色的非洲语文教案,希望对大家有所帮助。

彩色的非洲语文教案3篇

彩色的非洲语文教案1

  教学目标:

  1.自主学习字、词,会认 14 个生字,正确认读“湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语,并能结合上下文理解词、句的意思。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色,学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

  4.引导学生练习用多种途径收集资料,以丰富对非洲的认识。

  教学重点:

  引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色,学习作者是如何写出非洲的风情特点的。

  教学难点:

  引导学生运用学过的阅读知识,自学课文内容,在实践中提高阅读能力。

  课时安排 :

  1 课时

  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题

  1.谈话导入:离开了万象之国 —— 泰国,我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。今天我们要走进辽阔的非洲,去欣赏一个色彩斑斓的世界。(教师板书课题:28 彩色的非洲)

  2.齐读课题,对课题质疑。

  二、自主学文

  1.认读课文中的生字,把课文读正确、流利。

  2.默读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?(在课文中边读边作批注。)

  3.对文中不理解的词语、句子作上记号。

  三、全班交流

  “非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?

  1.理解“色彩斑斓”的意思。

  2.朗读句子。

  3.默读课文,思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的?

  4.课堂交流,引导学生概括。

  (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的:

  (2)非洲的植物世界是彩色的;

  (3)非洲的动物世界是彩色的;

  (4)非洲人的日常生活是彩色的;

  (5)非洲的艺术也是彩色的。

  5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?

  四、深入阅读,体验“非洲的彩色”

  1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,画一画:非洲的哪一处地方最让你心动?读一读,品一品。

  2.自由交流,随机指导。

  (1)重点交流课文第四自然段:哪些词语写出了花之多,花之艳?

  ①出示句子:“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞。”

  “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排似一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这句话。

  ②出示句子:“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的.,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。”

  花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么,此时,你会做些什么?你想说些什么?(指导学生有感情地朗读这一句话。)

  (2)分小组交流非洲其他方面的“多彩”。

  (3)小结:作者写非洲,紧紧抓住非洲的特点——“多彩”展开笔墨,从天空、植物、动物、非洲人的生活、艺术五个方面为我们展示了一个色彩斑斓的世界,写出了非洲特有的风情特色。

  五、总结非洲风情

  1.导语:这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说着非洲的热烈与奔放,难怪作者发出了这样的感叹。

  2.学生朗读这两个感叹句:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”

  3.教师点题:是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

  学生再次感情朗读这两个感叹句。

  4.学生自找答案:回到课前学生的质疑,如:为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让学生自己总结得出答案。

  六、拓展、延伸

  1.结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料,谈谈你对非洲的印象。可以用多种形式来表达,如,画一幅画,写一段话,写一首小诗等。

  2.全班交流。

  七、作业设计

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.抄写课文中你认为优美的语句。

彩色的非洲语文教案2

  教学目标

  1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

  2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。

  3.领悟文章的表达特点。

  教学重点

  了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。

  课前准备

  布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。

  教学过程:

  (一)情景导入,揭示课题

  置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。

  揭题、读题:彩色的非洲

  (二)读懂阅读提示,明确阅读要求

  1.自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。

  2.交流。阅读提示a有3个要求。

  (1)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?

  (2)结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。

  (三)初读课文,了解课文大意

  1.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。

  2.检查自学:自学生字,生词的情况。

  3.说说课文主要内容。

  (四)抓住重点,自读自悟

  1.过渡:是啊,非洲真是一个色彩斑斓的世界!

  “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或资料进行批注,小组交流。(学生自学勾画,小组讨论交流)

  2.全班交流。

  “非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在:非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。

  3.指导有感情地朗读。

  结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。

  (五)领悟表达方法

  过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?

  (1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

  (2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。

  (3)课文的'语言十分优美生动。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

  (六)总结全文

  本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。

  (七)拓展训练

  中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野。

彩色的非洲语文教案3

  学习目标

  1、能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

  2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。

  学习重难点

  丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

  课时安排

  1课时。

  A案

  教前准备

  1、预习课文。

  2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

  3、课件准备(非洲风情录像片断)。

  4、设计学生的学习单和书面练习。

  教学过程

  课前三分钟:音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

  一、导入新课,质疑文题

  1、导语:同学们,17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道:人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天,就让我们走进这片神秘的土地。

  2、资料交流:通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?

  3、出示课题彩色的非洲。针对课题质疑。如:为什么说非洲是彩色的?

  二、初读课文,理清文脉

  1、浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子:

  非洲真是一个色彩斑斓的世界!

  蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!

  啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!

  2、再次浏览课文,想一想:非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

  交流:植物、动物、生活、艺术。

  关键句:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。

  非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

  非洲的艺术也是彩色的。

  三、合作交流,深悟文情

  (一)初悟非洲风情。

  1、导语:让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?

  2、学生齐读课文的第三小节。

  3、教师激情引导:如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?

  4、指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。

  5、师:是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!

  6、学生再次朗读第三小节。

  (二)深悟非洲风情。

  学生交流汇报刚才的学习情况。

  彩色的植物世界:

  1、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?

  2、交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并感情朗读。

  在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子:

  (1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。

  (2)芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。

  (3)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。

  (4)还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。

  3、教师小结:是的,作者抓住了非洲许多树也开花这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

  彩色的动物世界:

  1、导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。

  2、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?

  3、在交流的过程中相机引导朗读以下句子:

  其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。

  4、资料交流:说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

  5、引语:人们曾说:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!

  6、课件展示非洲的野生动物。

  7、小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

  彩色的日常生活:

  1、导语:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

  2、学生交流读书方法,如:

  (1)抓关键词理解;

  (2)找出写得最美的句子进行体会;

  (3)给自己提问题而后找答案等。

  3、相机引导:作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。

  4、在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子:

  不管男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

  5、资料交流:你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?

  引语:炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。

  6、课件展示:非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)

  彩色的艺术:

  1、导语:非洲人彩色的.日常生活造就了彩色的非洲艺术。

  2、学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。

  3、资料交流:你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

  4、引语:人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。

  5、学生朗读:如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。

  6、这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。

  7、这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!

  8、学生再次感情朗读这句话。

  (三)总结风情感悟。

  1、导语:这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的彩色的非洲。

  知识与能力:了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。

  情感态度价值观:丰富对非洲风情的感受

  过程与方法:能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

  学习重难点

  丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

  课时安排1课时。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题

  1、自由谈谈对非洲的印象。

  2、出示课题:彩色的非洲。

  二、整体感知,了解非洲的彩色

  1、自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句。

  2、出示句子:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!

  (1)理解色彩斑斓的意思。

  (2)朗读句子

  3、默读课文,思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个色彩斑斓的世界?

  4、课堂交流,引导学生概括:

  (1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的:

  (2)非洲的植物世界是彩色的;

  (3)非洲的动物世界也是彩色的;

  (4)非洲的艺术是彩色的。

  5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?

  三、深入阅读,体验非洲的彩色

  1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品。

  2、自由交流,随机指导。

  (1)自由朗读课文第四自然段:哪些词语写出了花之多,花之艳?

  ①出示句子:芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞。

  高擎和绽开两个词妙在哪里?一棵似一团火,一排是一片霞写出了什么?指导有感情地朗读这句话。

  ②出示句子:还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。

  花树的妙不可言妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位含情脉脉的少女在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?

  指导有感情地朗读这一句话。

  ③有感情地朗读第三自然段。

  (2)自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句?

  ①出示句子:那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接。

  蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会交织着,渗透着,辉映着呢?目不暇接是什么意思?我们在怎么样的情况下会目不暇接?

  小结:当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着了。

  ②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花缭乱表现出来。

  (3)自由读第七自然段,非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢?

  ①展示非洲的图片,请学生说说印象。

  ②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么?

  ③有感情地朗读这一段话。

  四、创设情境,介绍非洲的色彩

  1、自主作业:

  (1)朗读自己喜欢的句子,展示非洲的色彩斑斓;

  (2)摘抄描写非洲的优美的文句。

  (3)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲。

  2、总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。