高中化学教学计划

时间:2022-02-21 12:49:40 教学计划 我要投稿

高中化学教学计划范文合集7篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编整理的高中化学教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

高中化学教学计划范文合集7篇

高中化学教学计划 篇1

  化学组:安晶

  一、指导思想

  以化学新课程标准为指引,认真落实学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、教材分析:

  选修内容是最基本的化学反应原理,包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系,将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的有趣和富有启发性。 2、学情分析:

  理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的.知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标

  1、 以学校教学工作计划为指导,围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论,认真研究和学习高考考试说明,做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力,立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的高效化,转变教学方式和学生学习方式,为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的实验和研究,以及为高三培养化学尖子作好培优工作。 2、根据学校教学工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。 四、具体工作措施

  1、 认真做好教学常规,确保教学有效开展

  深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后,再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。 认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。精心设置习题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查,发现问题及时解决,及时反馈。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。

  2、积极开展实验教学,提高学生学习兴趣

  化学是一门以实验为基础的自然科学,积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解,有助于培养学生实验能力。依据学校

  现有实验条件,在保证演示实验绝大部分完成的基础上,适当开展学生分组实验和课后实践。

  3、做好综合实践,践行分层教学

  (1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

  (2)利用晚自习做好缺差辅导,确保每一个学生学习不掉队。 4、积极参加教研活动,提高教学业务能力

  (1)学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行交流,解决有关问题。与备课组每周进行一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

  (3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。

  总之,只有我们坚定信心,师生共同努力,相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作,取得优异的成绩,为高三化学的学习打下坚实的基础。

高中化学教学计划 篇2

  一、指导思想

  在学校和年级的指导下,认真贯彻新课程改革的精神,积极落实学校教学计划。以学生为本,培养学生学科素养,使学生在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身发展奠定良好的基础。

  二、工作目标

  1、教学内容:完成化学《必修1》

  2、学生情感与态度:对化学学习产生浓厚兴趣,掌握学习化学的一般方法

  3、学生能力:具备一定自学能力、观察能力、实验能力、探究能力、计算能力

  4、完成学校规定的学年度教学任务,在大型考试中,获得理想的优秀率、及格率

  三、具体措施

  1、深入学习新课改,努力实现“两个转变”

  继续学习新课改,研究新课标,深入领会新课改的精神,把握住其精髓,并将理论联系实际,在教学实践中积极贯彻新课改的精神。实现老师的'教学方式的转变和学生学习方式的转变,变居高临下为平等合作,变填鸭式为启发式,变唱独角戏为共同参与,变重结果为重过程,变被动学习为主动学习,构建鲜活、和谐、高效课堂。

  2、认真落实常规,规范教学行为

  严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分,合理控制教学深广度,循序渐进;上课富有激情,多采用启发式、探究式、合作式等教法,培养学生自主学习能力和探究精神;及时布置适量、有针对性的作业,一般一星期2-3次,一月组织1-2次化学检测,落实好作业批改和讲解;耐心辅导,注重全体和个体相结合,培优扶困。

  3、科学指导学法,培养自学能力

  为了培养学生自学能力,必须使学生掌握科学的学习方法,为此,我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座,同时我们老师也要在平时教学中,向学生传授学习方法和一些技巧,方法如:比较法、联想法、归纳法、演绎法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。

  4、加强实验教学,突出学科特点

  化学实验是化学教学中重要组成部分,它是我们探索化学世界有效途径,充分利用化学实验教学,激发学生的兴趣,引导学生深入思考、探究,顺利掌握相关知识。为了弥补直接做实验的一些缺点,有些实验可以通过播放实验视频来教学,充分发挥多媒体的优势,同时组织学生走进实验室,动手做一些常规的实验。

  5、开展听课评课,营造研讨氛围

  认真落实学校有关教学要求,积极开展听课、评课活动,努力营造办公室的研讨氛围,做到相互学习、相互探讨、相互交流。做到集体备课有中心发言人,有主题,充分发挥个人和集体的力量,做到统一教案、练习、进度。

  四、教学进度(略)

高中化学教学计划 篇3

  一、现状分析

  1.备课组现状分析

  高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,结构合理,教学能力整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程).

  2.教材分析

  今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出现的`,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究,尽快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地.

  新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容.

  3.学生现状分析

  本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为习惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难.

  二、指导思想

  1.学校关于备课组加强集体备课思想

  高一年级要打好基础,培养学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培养学生积极向上的人生态度和基本的生活和学习技能.

  本学期要推进有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设计和管理,以抓教学常规达到课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量.

  2.年级部关于备课组集体备课思想

  年级部根据学校教学计划,组织备课组长研讨,制定本组的工作计划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组精心设计备课组教学计划,并检查落实情况,保证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课,开展评课与交流,研究课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,及时改进和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改进措施.

  ①以备课组为中心,加强集体备课,精心组织说课、评课、改进、提升等活动.同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参与听课,集体评课,落实反馈,注重改进与提升.

  ②以备课组为中心,对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改情况和错题集进行定期检查,并组织教师交流,作好改善.

  ③以备课组为中心,组织教师收集、整理试题,注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题交流和共享,尽量建立化学学科资源库.

高中化学教学计划 篇4

  20xx 年2 月9 日

  周次课 题(或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注

  第1周

  第五章 烃

  第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点

  2.了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构

  3.掌握甲烷的化学性质、掌握取代反应

  1.甲烷的化学性质

  2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、实验演示

  第2周

  第二节 烷烃5

  1.掌握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律

  2、掌握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象

  3.掌握烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1.烷烃的组成、结构和性质

  2.烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型

  第3周

  第三节乙烯 烯烃4

  1.掌握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握乙烯的实验室制法和收集方法。

  3.认识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、实验演示

  第4周

  第四节乙炔 炔烃4

  1.掌握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。

  2.掌握炔烃的结构特点、通式和重要性质

  3.了解聚氯乙烯的制备方法及用途

  1. 乙炔的'结构和主要化学性质

  2. 乙炔的实验室制法结构模型、媒体、实验演示

  第5周

  第五节苯 芳香烃5

  1.掌握苯的结构和重要化学性质,并能应用这些知识解决一些问题。

  2.了解芳香烃的概念,学会整理、概括、比较的方法

  3.了解甲苯、二甲苯的某些化学性质,通过苯和苯的同系物的学习和比较,领会共性和个性的关系。1. 苯的结构和化学性质

  2. 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、实验演示

  第6周

  第六节石油的分馏及本章的复习7

  1常识性的认识石油的分馏及产品和用途

  2.了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位.石油分馏的基本原理媒体、实验演示

  第7周

  第六章 烃的衍生物

  第一节溴乙烷 卤代烃5

  1.了解烃的衍生物和官能团的概念。

  2.以溴乙烷为例,掌握卤代烃的水解反应和消去反应。

  3.了解卤代烃的一般通性和用途,并通过有关卤代烃数据的分析,培养分析能力和综合应用能力。

  卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、实验演示

  第8周

  第二节乙醇 醇类5

  1.掌握乙醇的主要化学性质。

  2.了解醇类的一般通性和几种典型的醇

  3.通过学习乙醇的化学性质,推出醇类的化学性质的通性,渗透“由个别到一般”的认识观点,培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、实验演示

  第9周

  期中复习7

  1.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质

  2.卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习

  第10周

  期中测试

  试卷分析5

  试卷分析

  习题订正

  第11周

  第三节 有机物分子式和结构式的确定51.了解确定有机物实验式、分子式的方法,掌握有关确定有机物分子式的计算。

  2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法,掌握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体

  试卷练习

  第12周

  第四节 苯酚4

  1、了解酚类的定义,了解苯酚的物理性质及用途

  2、掌握苯酚的分子结构

  3、掌握苯酚的化学性质,能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能灵活应用所学知识解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质

  2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化

  结构模型、媒体、实验演示

  第13周

  第五节 乙醛

  醛类5

  1、了解乙醛的物理性质和用途

  2、掌握乙醛的分子结构

  3、掌握乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  4、了解醛类和甲醛的性质和用途

  乙醛与h2的加成反应,乙醛的氧化反应

  乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质

  实验,媒体

  第14周

  1、理解酯化反应

  2、了解羧酸的分类、组成、性质

  3、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应实验

  第15周

  第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习

  第16周

  第七章

  第一节葡萄糖 蔗糖

  第二节 淀粉 纤维素5

  1、了解糖类的组成和分类,掌握葡萄糖的结构式,了解葡萄糖的还原性

  2、了解食品添加剂和人体健康的一些知识

  3、了解淀粉、纤维素的重要性

  4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义

  5、葡萄糖的结构,葡萄糖的银镜反应和酯化反应

  6、淀粉、纤维素的水解反应实验,

  第17周

  第三节 油脂

  第四节 蛋白质5

  1、了解油脂的组成和结构,了解油脂的化学性质和用途,了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途

  2、了解蛋白质的组成、性质及用途

  1、油脂的氢化反应和水解反应,油脂的组成和结构

  2、蛋白质的性质、组成

  第18周

  第八章 合成材料6

  1合成有机高分子化合物的结构和基本性质

  1、合成有机高分子化合物的方法

  2、根据高分子化合物的结构简式,分析、判断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型

  媒体

  第19周 有机化学复习5

  能根据结构判断物质的性质,并根据性质推断物质结构能用对比的方法进行分析、理解能形成知识链,有一个完整的知识体系

  各种有机物结构与性质的关系练习

  第20周

  期末考试

高中化学教学计划 篇5

  一、运用新理念,探究实验教学

  我从事教育工作已好多年,对传统的教学感悟颇深,但我从不放弃传统的优秀的教学经验和方法,并采取当代的新技术、新方法来学习高中化学.探究实验教学是我追求的目标,化学是一门实验科学,化学实验不仅可以成为学生获取直观感性知识,积累直观感性经验的源泉,而且也是培养学生观察能力、分析能力,培养学生科学的观念及实事求是、严肃认真的科学态度、帮助学生形成要领和理论,让学生通过化学实验进行化学规律探索活动的一种重要手段.实验教学更能充分调动学生积极主动地参与学习.通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.促进学习方式的转变,培养学生的科学素养和实践能力.实验教学是培养学生的创新意识和创新思维最有效的方法.化学实验对培养学生创新精神,创造能力具有非常重要的意义.化学课堂教学是实施素质教学的主渠道,而要培养学生创新意识、创新精神和创造能力则要以化学实验为主要载体.创新教学的构成要素是研究性、主体性、发挥性、归纳性等,这就要求在实验教学方法创新的同时,用“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件.探究性学习就是根据这一需要设置的新的课程计划,具有典型的创新教育功能.“创新是民族进步的灵魂”,要提高学生的整体素质,培养创新精神,最大限度发挥创造力,必须在教学中探究实验教学,这是新课改的要求.

  二、开展探究性实验教学,促进学生创新能力的进一步发展

  在一往的化学实验教学中,实验对所认识的化学基本概念或基本规律、基本原理的验证都是按照抓药式的设计或习惯性的设计进行化学实验教学.高中化学新教材两个必修、五个选修模块的实验部分有充分体现“创新”理论的空间.新教材与旧教材比较,增加了相当部分的实验活动内容.“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”等栏目,学生直接或间接参与,直观性强,更易于激发学生的学习兴趣,提高学生观察、动手能力,体现同学间的合作精神,对学生积极思维,理论与实际相结合,创新理念的建立以及体验创新的喜悦具有非常直接的作用,有利于落实新课程目标.

  1.优化课堂教学,创建和谐地教学氛围,激发学习兴趣.化学实验课堂教学中,要创建和谐的、师生互动的教学环境,建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛,创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,学生学习的有效性首先体现在学生是否积极、主动地参与学习、知识的主动建构;通过调查有96%的.学生都愿意上实验课,在这96%的学生中,有98%的学生认为有了演示实验或者是分组实验,可以在轻松、愉快中掌握知识,不至于死记硬背.从不同角度减轻了学生的负担.兴趣是成功的关键,在发明创造上有一定成就的人,除了具有一定的创造能力外,还必须是对某种发明、探索有着浓厚的兴趣、好奇心,兴趣是创造力的推动力.要想使学生对化学有浓厚的兴趣,从化学实验入手是极好的方法,比如:高一学生在学习氯化氢时,你做一个“空瓶生烟”的兴趣实验,学生的兴趣就来了,学生的求知欲被激发了,变被动接受知识为主动获得知识,亦可培养学生的探索精神.

  2.调动学生积极性,培养学生的动手能力.学生自己动手做化学实验,是学生获取化学实验数据的第一手数据,同时对于化学知识以及化学概念的理解也会进一步加深,同时对于有趣的化学实验,可以调动学习化学兴趣,培养学生主动学习化学的积极性.实验操作技能体现一个学生综合素质,有些学生属于高分低能,理论分数非常高,但实验考查时手忙脚乱,不知从哪开始,先做什么,后做什么,以至于得不到应有的现象,甚至由于错误操作损坏仪器,乃至发生危险.加强实验训练是培养学生动手能力的重要途径,必须做好三方面工作:第一是,基本仪器的使用,了解仪器的使用范围、性质;第二是,实验基本操作技能,包括:仪器连接、布局合理,便于观察,操作准确等,在实验过程中教师要严格把关;第三是,多提供给学生动手的机会,例如,将演示实验改为分组实验,通过多渠道培养其实践能力.对一些典型的实验加以拓展,引导学生探究反应的中间产物,进而探究反应机理,这也是化学研究性学习的好素材.总而言之,化学实验是中学化学学习的重要内容,做好化学实验可以帮助学生开拓视野,加深印象,调动学生学习化学的积极性.在实践教学中,要结合教学实际,不断地去探索适合高中化学实验教学的新方法和新思路,老师应该多于学生进行沟通,倾听学生的意见,改进化学实验教学方法,让学生在化学实验中收获更多的知识和快乐.

高中化学教学计划 篇6

  一、工作要求

  1、认真学习新课标,转变教师的教学理念 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式

  3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量 4、发挥备课组的集体作用 集体备课,集体讨论,补充完善。同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。

  二、高中化学新课程的实施与操作

  1、备课要求

  新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。

  突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的.知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情基础。

  树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡“集体备课”方式。

  2、授课要求

  (1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

  (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。

  (3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

  (4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  (5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  3、作业布置与批改

  作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点:

  (1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

  4、课外辅导

  课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。

  5、测验评价

  必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试,认真对待。

  三、本学期主要完成必修一的教学任务:具体安排如下表

高中化学教学计划 篇7

  【指导思想】

  以学校的教学工作计划为指导,积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标,以高中化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率。

  【教学目标】

  1、认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学。

  2、根据学校的教学要求和会议精神,加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,实现优质课。

  3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

  【学生状况分析】

  高二年级共有5名理科学生,高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习,但学生的基础知识比较差,对化学基本概念、基本原理的认识很有限,这个学期我们要抓好基础,提高学生学习化学的兴趣。依据新课改的要求,并结合我们学校的'要求和教学目标,本学期理科班的学生要完成《化学反应原理》模块的学习。

  【教学进度】

  教学进度周计划安排表

  略

【高中化学教学计划】相关文章:

高中化学教学计划十篇05-18

2021最新高中化学教学计划(精选7篇)09-11

高中化学必修学期教学计划(通用7篇)08-11

高中化学经典说课稿07-01

高中化学教学反思12-16

高中化学说课稿05-01

高中化学教学总结04-06

高中化学教学反思12-23

高中化学教学自我评价09-09