【必备】五年级单元作文合集六篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的五年级单元作文6篇，希望能够帮助到大家。
五年级单元作文 篇1
记不清从什么时候起，不知怎么的，我们班的男生与女生好像不再那么“团结”了，仿佛隔着一座山似的，走不到一起了。
你瞧，一位男同学跑来和我们女同学一块儿跳橡皮筋，另一位男同学看见了，用轻蔑的`语气说道：“喂，你怎么和女孩子搅和在一起呀？”我们一听，很不服气，白了那个男生一眼，说：“我们女生怎么了？至少不像你们自以为是，心高气傲……哼！”……
这还不算，最近男同学们不知中了什么“邪”，掀起了“欺负女生”的“热潮”。这不，班里的一位女孩把钢笔放在桌子上，一个淘气的小男生走了过来，抢走了钢笔，拿在手上摆弄着。而另一位仗义的男同学看见了，把钢笔夺了回来，还给女孩。这时，班里的男生有的鼓掌，有的起哄，还有几个男孩子在那里说起了风凉话，有的话还真是不堪入耳……那男生一听，气得面红耳赤，那位“弱女子”一听，忙着解释……
记得一年级的时候，班里的男生、女生一起游戏，一起学习，你帮帮我，我帮帮你，相处得多么融洽，多么友好！现在长大了，男孩、女孩在一起，就会被人说三道四，还会乱联想……难道男女同学之间那份纯洁的友谊，就经不住成长的磨炼吗？
我多么希望男生、女生会像兄弟姐妹一样，生活在这温暖的大家庭里，互相帮助、互相鼓励，快快乐乐地在一起学习、游戏。
五年级单元作文 篇2
周瑜非常妒忌诸葛亮的`才干。有一天，周瑜跟诸葛亮在商量军事，周想为难诸葛亮，就让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。可是诸葛亮却说只要三天时间，还立下军令状。
诸葛亮就去叫鲁肃帮助他准备材料：船、草把子、布幔与军事。并告诫鲁肃不要把计划告诉周瑜，免得他从中作梗。诸葛亮还请鲁肃一同取箭。
那一天，雾很大，江上连面对面都看不清。天还没亮起来，船就已经开始向曹军的水寨逼近了。诸葛亮命令士兵擂鼓呐喊。曹操知道有敌人想进攻自己国，于是就叫弓**朝敌方射箭，不让敌人前进。等到船的两边都插满了箭时，诸葛亮就下令回师，当曹军知道受骗后，追也来不及了。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：“我真不如诸葛亮。”
五年级单元作文 篇3
爸爸妈妈别这样了
“什么！怎么才考了73分！上课你梦游了呀！”妈妈怒气冲冲。
“我。。。。。。”
同学们，你们的家长有爱上抽烟的吧！
虽然路很凹凸不平，但是还好我没迟到，值了！
我头一回特喜欢走北门，虽然它很乱，很不好走，但是我现在从心底里喜欢它。
还有，如果意见不统一不要争执，慢慢沟通，慢慢来……
爸爸妈妈不要这样了——苏阳
同学们！你们的父母是否有不良的习惯呢？现在让我带你们看看我的父母吧！
“爸爸爸爸！别再抽了！咳咳！呛死了！”我捂着鼻子。
“别闹！最后一根，最后一根！”爸爸恳求我。
“不行！以后不能再抽了！好吗？好的！”我自问自答。
“行！你个机灵豆！”爸爸把烟一掐。
“耶！”我欢呼到！天真的我信以为真。
可过不了几天又开始抽了！唉！本性难移！
“妈妈，妈妈！您又骂街了！我们肖老师有时也骂骂，但他在改啊！您能不能也改改？”
“行！”妈妈爽快地答应了。
可坚持了没几天骂人的句子又像跳跳糖一样蹦了出来。
幸福和气的一家，就被骂街、抽烟给搅和了！
爸爸妈妈别这样了！
闲书风波（刘博雅）
“看闲书，只知道看热闹，肖老师给你的那本书怎么就不知道读呢？”
“闲书怎么啦？啊？你不也是每天都看吗？我也没看见你做过什么读书笔记呀？”
每一次看书，妈妈总这么说我。像什么“你只知道看热闹”呀；“你眼睛不好”呀，“你怎么不读老师给的'书”呀。。。。。。我早听腻歪了。今天作业少，好不容易挤出点时间来看书，妈妈又像一个幽灵一样“飘”进了我的房间。正在沉迷于书中的故事情节、主人公的悲欢离合、主人公不堪回首的往事的我，耳边响起了爆炸声：“都几点啦，还不快刷牙洗脸？”
“哦！”我无奈了，每次都是这样，在人家看得正起劲时来一嗓子，该死、烦人、讨厌。
“你每次都这样说，我看这么多类似课本的书，都快成书呆子了。”但这些话，只能对自己说了。打落门牙往肚里吞的滋味不好受呀！
待钟表走过十点半，从被窝里爬出来，小心翼翼地打开灯。这下可好了，不会再有人来找我的麻烦了。耶！ver gd！
一直看得12点，夜更深了。。。。。。
有一种爱，是那么平凡而伟大；有一种爱，是那么无私难忘啊；有一种爱，是那么令人怀念啊；有一种爱······那就是父母对我们的爱，谁没有体会过父母的关怀？妈妈对我的爱是那么无私，那么伟大！
记得一个风和日丽的早晨，我穿着夏季校服正要出家门。妈妈三步两步地走到我面前：“给！把外套穿上，说不定还刮风呢，别冻着！”
“哎呀！不穿，不穿！那么热的天儿，怎么会刮风呢！”我一边讲一边急匆匆地走出家门。
“刮风了，刮风了！”一个同学喊着。
“怎么会呢！”我边想边走到走廊，“天啊！不会吧！刚才还是大晴天呢！怎么这么快就变天呀！真是天有不测风云呀！”
“放学了，这下可完蛋了。冻死我了。咦！那怎么有个熟悉的身影！是妈妈！妈妈！”我连跑带跳的蹿到妈妈怀里！
“ 冻着了吧！来，把外套穿上吧！”妈妈慈祥的笑容让我心里暖洋洋的。
爱有许多种，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的······
我多想读点儿“闲”书——汪潼博
我有很多的闲书，例如：《岳飞传》、《少年包青天》、《十大奇冤》等。
我每次放完学，回家后，第一件事就是去检查一下我的闲书柜。看看有没有丢书。没有，最好，躲过了妈妈的“扫荡”。有，那就不是一两本的事，偶的妈妈一抱就一大搂。
妈妈每次说：“闲书不如课本里的内容好。”
“可是，闲书里的内容有时往往胜过课文呢。”
“这、、、、、、”妈妈无语了。
“不准看就不准看。”妈妈气得眉毛直直的。
我做梦时，梦见妈妈慈祥地说道：“我爱你，希望你出人头地，做世界顶尖的人。”
原来这就是爱，慈母的爱，让我流泪感动母爱！
五年级单元作文 篇4
打开记忆的闸门，往事如水般涌了出来，在记忆深处有许许多多的事情让我感动，可记得最清楚的唯有有一件。
这件事过去很久了，但是我仍然记忆犹新。
记得那是一节体育课，也是我最喜欢上的课程。“叮铃铃~~~~~”上课铃响了，同学们迅速的跑到操场上集合，他们整齐的排列着，听着李老师安排今天的课程。首先是练习队形，体育委员喊着口号“向右转，向左转，......”同学们个个精神抖擞，李老师看着我们，满意的`笑了。接下来是跳高比赛，李老师将我们分成了两队，我们女生先开始，别看女生平时都那么矫气，这会儿可不甘示弱，个个都顺利的通过了。接下来该男生队了，看张晓明同学憋足了劲儿，冲到横杆下，左腿一蹬，右腿一抬，身子一跃，像一只小飞燕般掠过横杆。同学们都为他鼓掌叫好。一连几个同学都顺利的通过的了，下面该我了，我的心扑通扑通的跳的特别厉害，就像踹了个小兔子在我心里直蹦哒，紧张极了，我真担心自己过不去，因为我在我们班是最胖的，我的弹跳力也不好，跳起来特别费劲。我站在跳杆前迟迟没有动，老师和同学们都给我加油打气，我鼓足了勇气，使劲一跃，一下把杠子碰掉了，掉在坑里不能动弹了，我的泪一下就流出来了。老师和同学们围了过来：“怎么了?”我忍着疼痛说：“脚好像葳了，感觉疼。”我的话音刚落，李老师就抱起我飞快的奔向医院，也不知道是怎么回事，平常这条路上的出租挺多的，可真的了这紧急的时刻居然一辆都看不见了，李老师只能抱着我跑着去医院了。
到了医院，给我挂了急诊，检查完后，医生让我住院观察一个晚上。“我不能住院，我爸妈都不在，没有人照顾我。”“咦?送你来的不是你的爸爸么?我看他那么着急，鞋都没有顾上穿呢，脚都磨破了也顾不上管，把你安顿好了，他才放心，这会儿才在隔壁包扎呢!”听着医生的话我久久回不过神。这个时候李老师一瘸一拐的进来了，他看见我坐在那掉眼泪，关切的问道：“还疼么?我给叫医生。”“不疼了”我哽咽的说到。“李老师，你脚怎么样?”我问道，李老师微笑着说：“我没事，你好好休息吧，你爸妈是不是不在家?我今天晚上留下来照顾你，你不用担心了，快睡会儿吧。”
晚上李老师就坐在我的床前，抱我上厕所，喂我吃药，还时不时的摸摸我的额头，看看我的脚，一会儿问我疼不疼，一会儿问我饿不饿，是那么的无微不至，累了就爬在床前睡会儿，他的眼睛都敖红了。看着李老师那疲惫的样子，我好感动，好心疼，希望天快点亮，好让李老师回家休息。
我为有这样的一个老师感到荣幸和幸运，我只能更努力的学习来报答老师对我的关爱。
五年级单元作文 篇5
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的.文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？
五年级单元作文 篇6
“爷爷！爷爷！今天老师给我们讲了生活中的好多变化。我也慢慢体会到了哦！”这时，爷爷轻轻地摸着我的头，抬眼望了望村庄上的一座座小楼房！是啊！生活好了，我们也搬进了新居，离开了原来的小平房，开始了崭新的生活。
可是，美好的.时光总是这样短暂。爷爷因病丢下我，自己去了另一个世界。爷爷，你在那里过得好吗？这是我最渴望知道的事。
爷爷，你现在安心地睡吧！换我来给您讲讲故事吧！
我长大了，也是一名共青团员了。等我再大一点，我希望加入共产党，爷爷，您一定很开心吧。我知道这也是您的心愿。那么多次，您向我讲述共产党先烈在战场上浴血奋战，换来我们不易的生活，您感激党，我的心里也一样的向往。
爷爷，我们村已经通水泥路了，下雨天再也不用拍泥多了，孩子们也再也不用爷爷辛苦地背着走了。我们村还装上有线电视了，现在的节目好多好多；爷爷，我们家装空调了，夏天时好凉快，以后再也不用劳烦爷爷辛苦地摇蒲扇了……爷爷，我们这里的变化是不是很大啊？您是不是快不认识回家的路了？没事，有我可以搀着您。
我和爷爷的故事永远都围绕一个主角，那就是共产党。在此，祝伟大的共产党九十岁生日快乐！我们会用自己的努力向亲爱的党献上最真诚的贺礼。
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