我的日记9篇【优选】
一天又结束了，想必大家都学习了不少新知识，立即行动起来写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的我的日记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的日记 篇1
新年中压岁钱是必不可少的，由此，压岁钱就成了新的一年的象征了。许多同学拿到压岁钱后很开心，却不懂得合理利用压岁钱，把压岁钱拿去做一些没意义的事情，结果压岁钱很快就用完了，而我却不是这样的。
我拿到压岁钱后就先把压岁钱数一数，然后拿出一部分，捐到希望工程去，再拿一些去买新文具，也可以在长辈生日、节日的时候，拿一点钱买一些礼物给他们，最后将剩下的一部分一分不少的存入银行。
今年我又拿到了上千块的压岁钱。再次拿到压岁钱的时候心里无比兴奋。我一拿到压岁钱便“傻乎乎”地将压岁钱交给了妈妈。这时，哥哥想出了一个英明的办法：“你可以把压岁钱存入银行，有利息的，到明年你的钱就变多了！”我心想：天下居然有这等好事，那还不快存入银！我兴奋地喊：“妈，我要把钱存入银行！”“好好好，先别急。你有这么多压岁钱应该捐一些给希望工程，以表达自己的爱心。”妈妈给我提了一个意见。我茅塞顿开：“对呀，我现在就行动！不过，我的文具都旧了，得买一些新的！妈，快把压岁钱给我。我一定会好好支配的.！”“好好好，我相信你！”妈妈一会儿就同意了，“不过得有爸爸来监督你！”“好好好，我同意！”我爽快的答应了。
开始行动了。我一开始先从妈妈那儿拿来压岁钱。然后，将一部分压岁钱拿出来捐给了希望工程。再将一部分用来买了一些文具。最后，我在爸爸的带领下去银行办了一张银行卡。拿到卡时，我高兴极了：“耶！我也有银行卡了！”办完银行卡，我把压岁钱小心翼翼地拿了出来，把卡插进了机器里，再环视着四周，确定周围没人了，再将剩下的压岁钱全都塞入机器中，存入了银行卡，我这才松了一口气。
我的日记 篇2
我的老师是一位和蔼可亲的、善良的、温柔的老师，他是我一生中我见过最好的老师，我尊敬他、爱戴他、我更喜欢他。喜欢他的可爱的表情，喜欢他笑起来露出两个像兔子的牙齿。
我清楚的记得在我读初一的`时候，我的班主任是一位白胖胖的，走起路来像鸭子的年轻人〈用了点夸张手法〉，他的头发卷卷的，他脸上有着肥肥的肉，让人看起来好想好想咬一口哦！〈顺便说一句，老师你千万不要让已经非常饥饿的人遇见你，否则你就会毁容的哦！呵呵~~〉
因为刚升初一要军训的，作为我们的老班所以要陪着我们晒太阳，我很同情他这么辛苦的陪者我们，一开始我看见我们的老班是个男的，觉得很不怎样，看到别班的老班是个女的就觉得很羡慕，后来，我就不觉得了，因为他一切的一切都打动着我，让我自己觉得我很幸运有这样的班主任。他作为班主任很负责，班上打理得很好，所以我很喜欢他``````
我的日记 篇3
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的.画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇4
今天早上我去帮组员的忙去上手工课，手工课上小朋友们都非常积极，虽然他们可能自己做的不怎么好，但是都是非常愿意去学习的。在学习的过程中，他们可能会跟其他小朋友有矛盾，但是经过我们的教育，他们都会听话地去改。虽然我没有上课的任务，但是我经过两节课的帮忙，我感觉到小朋友们独特的魅力，他们的天真，他们的单纯，他们不会做手工时候求助的眼神让我留下深刻的.印象。今天学校领导来学校看望我们，我们的辅导员跟我们说，在他们这些年纪，正是去塑造人格的年纪。我们下乡的目的不是真的希望能够教给他们多少知识，而是希望能够用自己的正能量去感染他们，影响他们，让他们了解一下他们现在的环境是局限的，鼓励他们积极去探索自己的人生，给他们动力去看一下外面的世界。
在我的人生历程中，我也觉得，有时候，别人的一句话真的会影响我的一生，我非常感谢那些教会我怎么去热爱生活的人，他们可能无意的一句话就影响了我的一生。所以，我觉得我就算没有去真正地上课，但是我在跟他们交流的过程中，我一定要让他们学会更多与人交流的礼仪，教会他们要讲卫生，要积极乐观地生活。可能我们结束下乡之后，真的一辈子都不会遇到这些小朋友了，但是。我最希望，在五年后，十年后，二十年后，甚至他们一辈子都还会想起我们，想起我们教给他们的知识，想起我们给他们欢乐。
我的日记 篇5
我叫尼莫船长，是“鹦鹉螺号”（如果是音译的话，就叫“诺第流斯号”）潜艇的船长。潜艇，就是我的家。我一直生活在海中。
我很讨厌人类，因为他们整天想的就是战争，整个人类史就像个战争史。我对人类社会表示的不信任、倔强、坚决，是一种无妥协的不信任。我会说一口流利的法语、英语、德语和拉丁文。海洋不仅给我吃的，还给我穿的。我穿的衣料是一种贝壳的足丝织成的，我的床是大叶海藻做的，我的笔的`墨水是乌贼、章鱼、鱿鱼分泌出的墨汁做的。我的“鹦鹉螺号”潜艇采用电动发动的，完全用电来发动的，不像柴油—电动潜艇那样。
“鹦鹉螺号”就相当于我的家，就像真正的家一样。里来介绍一下“鹦鹉螺号”潜艇的资料和装备。“鹦鹉螺号”长270米，高达48米。完全用电发动。海水里有百分之九十九点五是水，百分之二点七左右是卤化钠，其余的就是小量的卤化镁、卤化钾等等，我们分离出钠来发电。“鹦鹉螺号”能每小时行50海里。我们每人还配有6种武器。潜艇本身就有12种武器......
这，就是我的家。
我的日记 篇6
“五一”节快要到了,因为“五一”节重在“劳动”,所以爸爸带回到老家舞阳,去体验劳动的艰辛与快乐。
土豆地里的萝卜叶
我回到奶奶家的院子里,走到土豆地前,正当我蹲下细看土豆叶时,突然发现有一个和土豆叶子不太相同的叶子,我喊:“你们看,这时什么?”爸爸看了一眼,说:“用的着跟发现新大陆一样吗?”顺手一拔,出来了一个白色的东西。我惊呼:“萝卜!”我朝爸爸投去质疑的目光,爸爸却说:“没什么大不了的,只不过是留下来的萝卜想开花结果而已,不必大惊小怪。”
中午吃饭时,奶奶让我报菜谱,我报:“蒸面条。”奶奶说:“那你去抽几根蒜薹。”因为没有什么经验,我跑到蒜地里,抓起根就向上拔,姑父看见了,大笑:“盼盼,不是那样拔的!”姑父一边说,一边俯下身子教我。只见姑父找了一个在这株叶群是最顶端的一根叶条,捏住与蒜茎最近的`部分,慢慢的轻轻的向上拉,蒜薹便抽出来了。我如法炮制,很快就拔了一篮子又细又长的蒜薹。
吃过饭,我左转转,右瞅瞅闲得无聊,这时爸爸捅了捅我说:“咱们俩锄地吧!”我一听,非常高兴,我先拿来了铁锨,把土从里到外翻了个透。在深色的土里,我看到了一条蚯蚓,便和大家讲了一个关于蚯蚓的笑话,大家都被我逗得开怀大笑起来。
正当我大功告成,准备报捷申请褒奖时,爸爸说:“你干完了?”我点头:“是呀,我可是把地翻了个遍呢!”爸爸说:“翻好之后还得整平呢!”爸爸握着我的手,一下一下把地整平,又撒下了菜种,地才算种好了。
回了趟老家,出了这些“囧事”,也正是这些“囧事”,让我知道了处处留心皆学问。
我的日记 篇7
看到这个题目，也许你会认为我首先会描述我父亲的外貌。其实不然。至今，我对父亲的外貌都还是模糊朦胧的。我不知道他有多高，有多重，是否是双眼皮，耳朵是大是小还是不大不小……甚至，父亲的生日我都是高考后才知道的。可以说，我是一个不孝的女儿，但父亲却是一个称职的父亲。
记忆中，父亲从未打过我们俩姐妹。有一次，妹妹一直哭着不停。怎样哄，都哄不停。劳累了一天的父亲也只是把妹妹拎出屋，把她关在门外，说：“等你哭够了，再进来。”不久，有位邻居来找父亲，妹妹就进了屋。自此，她再也不敢肆无忌惮地哭了。
父亲每天都很忙。农忙时，他加紧地把农活做松；农闲时，他就到叔叔包的工地上去做工。一年四季都是在地里和工地上忙活。因此，他很少关心我们俩姐妹的学习。初三最后一学期，妹妹怎么说，怎么劝，都不去报名。
她还让父亲把预交的学费拿回来。那时，我读高三，正流连于高考的“题海”中，对妹妹辍学的事，没多想。直至，高考结束后，家里就剩我一个人时，我才明白妹妹已经到外地打工了。我不知道是不是妹妹知道家里的境况，故意不好好学习，最后被逼退学。父亲也没说什么，找了个空闲的时间去学校把钱领回来了。
有一次，父亲急着要把地里的玉米全部施完肥。他让我去帮他拔草。那时已经是下午4点多了，我正打算赶去学校上晚自习。走路还要走1个小时。我嘴上没说什么，极不情愿地跟着他到山上拔玉米地里的草，但心里早已生气地对他反抗道：“我不去上课了，以后就帮你干农活算了。再也不去上课了。”拔了一个多小时的草，爸才对我说：“好了，回去吧！”我站起身，悲愤地匆匆跑回家，装好书包，去了学校。到学校时，同学都早已吃完晚饭，准备上课了。
我不知道自己是不是出于对父亲的报复。自那以后，我的成绩进步很快，最后还考上了大学。拿到录取通知书后，我用三姨的手机给家里打了个电话。父亲接的电话。他只回了我一句：“哦！知道了。”好像是在回答别人问他“吃饭了没有”一样。
大二第一学期，根据大一的成绩，我被评为“三好学生标兵”，并成功申请到了国家励志奖学金。我首先想到的是给家里打电话。电话响了两声之后，父亲接起了电话。我听到是他的声音，喜悦之情一下子都消散了，平静地说：“我评上了三好并拿到奖学金。”他只是淡淡地说：“哦。知道了。”双方沉默了两秒。他说：“你在那里要吃好点。”我回道：“我知道。”他说：“那好吧！就这样了。挂了。”每次打电话，只要是父亲接电话，通话时间绝不会超过2分钟。这次也一样。很多话都咽回肚里了。
这学期，我被评为“三好学生”，但是评贫困生时，没有我。我不能申请奖学金。我拨通了家里的电话，这次也是父亲接的电话。我哽咽地说：“爸，这次的奖学金，我没申请到，怎么办啊？”泪不自觉地流下。
爸说：“没申请到就算了。没钱了，给我说，我让三姨给你打过去。钱，我已经放她那儿了。”我含泪道：“可是，爸，我没申请到奖学金。明年你又要交学费了。那么多的钱，我不想你和妈再那么辛苦。”爸说：“没关系啦。我和你妈都还能做的动。你的学费还是挣得起的。别多想了。在学校自己照顾好自己，吃好点。争取明年拿到就行了嘛。”
我没再多说什么，只是一味地重复又重复我没申请到奖学金，他和妈又要劳累，并且妈的身体又不好。爸也是一再的`安慰我，别再多想。没申请到就算了。那段时间是我和父亲自大学以来通话次数最多，时间最长的一段时间。
事情过去了。心情渐渐平稳。我抽了一个估计父亲不在家的时间给妈打了个电话。我问妈，外公的病好了吗？买电视的钱给了吗？妈说，外公的病反反复复，还在住院观察。他们刚卖了条猪，但是买电视的钱还没给。一个星期后，我又打电话回去问妈。妈说，外公的病好多了，已经回家了。
电视的钱仍还没给。她还给我说：“你爸让我别给你说买电视的钱还欠着，怕你在学校会更节约。”当时，泪就不断的往外涌。我努力压住哽咽声，平静地说：“不会的，我会照顾好自己，吃好的。”其实，正如爸所担心的那样，未申请到奖学金已成事实后，我真的变得更节约。每天都算着，没必要的开支，钱不要超过那个数。
此时，我有依稀地记起了去年春节回家，去外公家拜年。父亲抱怨地给外公他们说：“每次她都只给她妈打电话，从不给我打。”她，当然，指的是我。事实也是如此。上大学以后，我都只是挑估计父亲不在家的时间给家里打电话。只有极少数的时候，他碰巧在家，但也只是聊我的钱够不够。
其实，很多事没做，很多话没说，很多感情没显露，但并不代表他不懂，不关心。只是缺乏表达而已。“知女莫若父。”我现在算是真正感悟到了。希望我醒悟得还不算太晚。
我的日记 篇8
敬爱的王老师：
您好！
光阴如箭，日月如梭，转眼间，我们就要毕业离开母校了，这一刻不知怎么了，心里泛起了一阵阵的辛酸。
冰心曾说过：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫……”这不正是老师您教书育人的真实写照吗？我们就像里面的种子，被老师您撒在路边的沃土里，精心照料，长成了美丽的花朵，而老师您就像棵小草，衬托出我们的美丽，却又不让别人知道您在背后对我们的用心良苦……
还记得有一次，上数学课时，我没有认真听课，在课桌里玩一个那时我们认为比较好玩的玩具，一不小心，我将玩具里的石灰全都洒在了衣服上，您看到了，不仅没有批评我，还帮我擦掉了衣服上的.石灰，顿时（这时），我才意识到我错了，但我一直没有和您说声“对不起”，这是我最大的遗憾，老师，现在我想在这里和您说声“对不起”。
最后祝：
老师您身体健康，万事如意，桃李满天下！
20xx年6月7日
我的日记 篇9
风，吹散思绪言；雨，激起涟漪；我，淋着蒙蒙细雨，独自在寻觅……
——题记
手中握着“血腥”的卷子，映着昏黄的路灯，我跌跌撞撞地回到寝室中。这张卷子写满老师的无奈与我的失意，我不敢相信那张卷子的答题者是自己，我不敢再去望妈妈那双曾经对我无比信任的眼神，我不敢再把手伸向书桌，我不敢与朋友提起自己的成绩。
我躺在那张并不大的床上，目不转睛地看着天花板。好像有种天旋地转的感觉，我迷惘，我失望，我忍不住在心里大声呼喊：为什么受伤的'总是我！我不知道为什么，为什么自己的成绩直线下滑？为什么自己的付出与收获不成正比？
我，在寻觅，寻觅一个令自心甘心的答案。
朋友告诉我：人生难免有挫折，不要被它们吓倒，要知道，它们只是纸老虎。老师告诉我：人生路上难免有荆棘，刺到，不要紧，要朝着心中的目标勇敢前进。妈妈告诉我：别恢心，继续努力，当你在付出的时候，别人也在付出，但也许别人付出的更多。别人收获的时候，你也在收获，但也许你收获的相对较少，相信自己，你能行。
风停，雨顿，我不再徘徊在记忆里，我不会再为以前功尽弃扰功与失败而或喜或忧，不再为一个考试失利而伤心流泪，我会重新整顿旗鼓，朝着自己的目标与理想进军。因为我有朋友的关心，有老师的鼓励，还有老妈的“罗嗦神功”做坚实的后力。
一缕阳光从天边向我射来，扫除我心里的阴霾，或许以后的人生道路上还有许多的叉口和绊脚石，但我坚信，通往成功的道路只有一条，那就是要自己学会让心情晒晒太阳，学会自己永不言弃。
以前功尽弃换如同一只没有鱼鳍，游到海面上，无论海水把我打得遍体鳞伤，我都不会退缩，在海面上，我受到太阳的洗礼。
一缕太阳照在我的身上，暖入我的心里。