| 雷锋叔叔，你在哪里(灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计) | |||
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编写：钱小玲 教学学科 小学语文第四册 教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里 教学时间 2课时 教学 重点 难点 认识课文中的12个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 总 课时 目标 1、会认12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 分 课 时 目 标 第一课时 第二课时 １、会认12个生字，会写12个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 １、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 小学语文第四册第6课第一课时教学过程设计 教师引导活动 学生学习活动 一、导入： 1、出示雷锋照片及毛泽东题词 2、交流资料 3、说感受 4、出示课题 1、制定学生向同学们介绍雷锋事迹。 2、说说还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？ 3、谈谈对雷锋叔叔有什么印象？ 4、集体朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文 2、出示生词、句子认读。 3、朗读课文 1、边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。 2、自由读、指名读、开火车读 （曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要） 3、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 三、写字： 1、出示我会写的字 2、学习反馈 3、观察字形 4、范写，指导迈、迷、迹： 5、范写，指导雷、需： 6、展示，交流评价。 1、请读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 2、分组学习——全班交流 3、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 4、读读迈、迷、迹这些字，仔细观察它们有什么异同？总结（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。 5、（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。 6、展示、交流。 四、作业： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文 小学语文第四册第6课第二课时教学过程设计 教师引导活动 学生学习活动 一、导入： 1、导入：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。 2、复习字词 3、谈认识 1、朗读课题《雷锋叔叔，你在哪里》 2、朗读上节课学习的词语和生字 3、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？ 二、读议课文悟情： 1、朗读课文 2、朗读交流 3、找一找 4、比赛读 5、谈认识，读课文 6读读最后一节： 1、把对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。 2、指名读课文，学生评价，补充朗读。 3、在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？读书画句子，寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？ 4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。 5、说说通过朗读和学习，对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？ 6、说说最后一句话是什么意思呢？ 三、指导背诵 1、观察诗歌 2、练习背诵 1、仔细观察诗歌规律，说说发现了什么？ 2、能够背诵的同学试着合上书背诵课文。 四、总结 1、赵身边的雷锋 2、思考 3、倡仪书。 1、找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。 2、说说以后要怎么做？ 3、由各小组发出倡议，写倡议书。例如： 倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 五、作业： 1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。 2、把你做的好事写在日记里。 |
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