| 《观潮》优质课教学设计 (部编本四年级上册) | |||
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教学目标 1、认读“屹、鼎”等生字，正确书写“霎、震”等生字，正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。 1、背诵3-4自然段。 2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。 教学重点 明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。 教学难点 学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过程，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 出示学习目标 1、自读课文，学习生字、生词 2、理清课文脉络 教学过程 一、分享见闻，导入新课。 1、同学们，你们一定到过海边吧。那有没有亲眼看见过海水涨潮呢？哪位见过的同学来和大家分享一下。 没有这样经历的同学不要感觉遗憾，今天就让我们共同领略钱塘江大潮。 2、出示课题《观潮》。 二、初读课文，认识生字。 1、请同学们读课文，同时圈出生字。 2、出示本课生字（潮、据、堤等15个） 3、指定学生认读生字，教师及时指导更正易读错的字，随后带领全班共读。 三、结合生字，学习词语。 1、出示本课生词，学生边读，教师及时更正 2、让学生试着说说这些词的意思 3、教师通过字词拆分、联系生活实际引导学生理解词语 四、带着问题再读课文，理清课文写作顺序。 1、出示问题：课文按照什么顺序描写在钱塘江观潮的？你从哪些地方看出来的？（这一天早上—午后一点左右—过了一会儿—过了好久） 2、学生再读课文，从文中找关键内容，并回答问题 3、教师将学生找出的内容一一列出并总结：课文按照时间顺序描写钱塘江大潮的。 课后练习 1、抄写本课生字、词 2、预习第3、4自然段 第二课时 出示学习目标 1、细读课文，品味钱塘江大潮的壮阔。 2、背诵3、4自然段。 一、复习导入 上节课我们熟读了课文，明确了课文的写作顺序。这节课我们继续学习课文，边学习边感受钱塘江大潮的魅力。 二、依据写作顺序，品读钱塘江大潮。 1、学习课文第2自然段—“潮来前”。 阅读的同时，找出描写江面和观潮人群的的句子。 “江面很平静，越往东越宽，……几座小山在云雾中若隐若现。”感受潮来前钱塘江的平静。 “江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。”体会观潮人群企盼的心情。 2、学习课文第3、4自然段—“潮来时”。 分组集中学习。 （1）找出“潮来时”江面和观潮人群变化的句子。 （2）找出这2段中使用修辞手法的句子（比喻、夸张），细细品读。 （3）作者以什么写作顺序来体现“潮来时”的气势。（由远及近） （4）“潮来时”，作者主要抓住哪两方面的描述。（形态和声音） 3、学习课文第5自然段—“潮过后”。 这段是否依然体现了钱塘江大潮雄伟壮阔的气势？（是的） “霎时”—瞬间，短时间内潮头奔溪而去，余波漫天卷地，风号浪吼；恢复平静后的钱塘江涨了两丈来高。 三、学完课文，同学们是不是都觉得钱塘江大潮无愧于“天下奇观”了呢？希望大家有机会把它推荐给更多的人。 当堂训练 课后练习 1、基训《观潮》 2、背诵3、4自然段 |
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