| 《太空“清洁工”》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一．教学目标： 1．朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情况下产生的？有什么用途？ 2．知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。 3．阅读后能发表自己的看法。 二．教学重点： 了解太空“清洁工”产生的原因和用途，从而对太空、科技产生兴趣。 三．教学难点： 能根据阅读材料发表自己的看法。 四．教学准备： 收集有关太空“清洁工”的资料。 五．教学过程： （一）揭示课题。 1、课件展示：太空“清洁工” 2、你们看，美丽浩瀚的太空你们可曾知道，那里充满着危险。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》 （二）初读课文。 要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？ 1、学生自由读课文。 2、指名交流。读了课文，你有什么收获？ （三）学习课文第四节。 1、出示学习要求： (1)读一读：把这段话读正确、流利。 (2)圈一圈：太空“清洁工”是什么？ (3)划一划：太空“清洁工”是怎么样的？ (4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？ 2、学生按要求学习。四人小组一起讨论学习。 3、交流反馈。 4、交流本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。 （四）复述课文。 现在，你是太空“清洁工”。如果你是太空“清洁工”中的一种，你会怎样向大家介绍你自己？ 学生自由准备。要求：说清楚太空“清洁工”的特点和用处。 指名学生复述，评议。 （五）展开想象。 读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。 |
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