| 《变色龙》 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标： 知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强维护动物的意识。 教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点和其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学准备：1．变色龙的图片。 2．变色龙的资料。 一．复习导入 1、读读生词 2、课文第一段主要讲了什么？ 二．细读课文 1、第二局部“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？ 2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕获食物、会变色 3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。 ①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。 头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴 ②变色龙的这写局部各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。 ③根据插图，依照从头到脚的顺序介绍变色龙。 4、感悟课文第十到十二自然段 ①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。 绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic-68810.aspx②理解局部词语：愚钝、窥探、绘声绘色、迅雷不和掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕获食物的速度快。 ③练习朗读，注意重点词的朗读。 ④使用“绘声绘色”造句。 5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。 ①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？ ②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） ③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为） ④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。 ⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。 6、学习了课文第二局部，对我们观察小动物有什么启发？ 总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。 7、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫” 8、齐读课文第三局部 ①放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？ ②你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流 ③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。 三．安排作业 1．搜集你喜欢的小动物的资料。 2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。 板书设计： 发现 外形特点 端详 变色龙 捕获食物 放回 变色 |
|||