| 《小燕子进步了》教学设计(西师版一年级第二册) | |||
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教学目标： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。 教学重难点： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力 美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。 拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一谈话导入： 根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。 二初读课文。 1 范读，学生跟着轻声读。 2 学生小组内互相帮助读好课文。 3 指名读课文，其他学生评议。 4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？ 三认读生字。 1 边读课文边画出生字。 2 指名认读生字。 3 开火车认读生字。 4 做游戏巩固生字。 四图文结合，细读课文，理解内容。 1 自己观察：菜园里有什么？ 2 文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？ 3 第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？ 4 总结： 小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。 5 讨论交流： 燕子妈妈为什么满意地笑了。 五课堂小结： 小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。 六布置作业： 流利地朗读课文；根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。 第二课时 一复习巩固： 出示生字词语认读；说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。 二总结延伸，教育孩子。 1 小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢？引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。 2 从中你得到了什么启发？ 3 总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。 三分角色朗读课文 1 自由读课文。 2 讨论如何读好课文 3 小组分角色朗读课文。 4 根据课文表演，可发挥想象。 四观察水果和蔬菜并说一说。 五指导写字。 1、范在田字格中书写生字，学生观察。 2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？ 3、教师总结强调。 4、学生书写，师巡视，个别辅导。 5、作业点评，鼓励学生把字写好。 |
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