| 《为人民服务》教学设计 (S版五年级第十册) | |||
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《为人民服务》 导学案 课前准备： 1、收集张思德及文章写作背景资料。 2、收集议论文写作的相关文学常识材料。 时间安排：两课时 第一课时 目标： 1、初读课文，自学生字新词。 2、了解课文的思想内容，培养自主阅读能力和收集处理信息的能力。 3、正确流利地朗读课文。 过程： 一、谈话揭题 我们经常听到“为人民服务”这句话，对这句话你了解多少？ 二、初读感知 1、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。 2、再读课文，了解课文内容，认识课文体裁。 （1）在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。 （2）交流收集的议论文写作常识性材料，了解文章议论文的特点。 3、练习正确流利地朗读课文。 三、课堂积累 1、积累文中出现的优美词句。 2、填空，体会句子的特点，并练习仿写。 （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 四、交流学习收获。 第二课时 目标： 1、进一步体会文章的思想内容，受到革命人生观的教育。 2、深入理解课文内容，进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。 3、培养合作学习、阅读理解的能力。 4、背诵自己喜欢的段落。 过程： 一、复习导入 1、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？ 2、作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容？ 二、自主研读，合作交流 1、自读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并说出自己的感受。 2、合作交流。注意含义深刻句子的体会。 如：（1)你怎样理解司马迁的话？你知道哪些人的死重于泰山？哪些人的死轻于鸿毛？ (2)联系现实生活的事例，谈谈你身边“为人民服务“的人和事等。 3、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对“为人民服务”的理解和体会 三、朗读背诵 选择自己喜欢的段落，结成小组练习朗读背诵。 四、拓展延伸 找一篇你喜欢的议论文，尝试阅读，看看它围绕什么主题组织了哪些内容？ |
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