zcs第二课时 备课资料(苏教版一年级上册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

第二课时 课时目标： 学习声母z c s与a e u组成的音节和zi ci si 的四声。 教学过程： 　  一、复习     1、抽读学过的声母卡片。     2、抽读带声调的单韵母卡片。     二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。     1、出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。     2、同桌同学互拼，相互纠正。     3、指名拼读，比一比谁拼得最准？     三、创设活动情景学习     （一）学习音节“zi”     1、请一个学生拿着水枪滋水，让学生说一句话。比如：z z同学在滋水。     2、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给‘滋’注音，必须要我这个单韵母i 来帮忙，就成为了音节zi ”。教师板书：“zi”     3、学生练习读，体会它们的区别。     4、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？     5、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。     6、学生练习读“zi”的四声     7、用“zi”的四声调组词或说句子。     （二）带调拼读单音节词。     1、看图讲故事、认读词语、儿歌。     今天是奶奶的八十岁生日，要有来自四面八方的亲属到家中做客。爸爸、妈妈特别高兴，一大早，丝丝擦玻璃，妈妈在扎辫子，爷爷正忙着给花洒水。爸爸、妈妈多么爱干净、爱老人、爱客人啊！     2、指名说说图上的意思。     3、将音节za ca sa分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。     4、带调拼读双音节词。     （1）教学cu xi     出示拼音词：cu xi。指名分析每个音并拼读。cu：声母是c，韵母是u，第一声，读cu。xi：声母是x，韵母是i，第四声，读xi。两个音节连起来是什么词？引导看图指名说出图意。     教学zu fu 同上。     四．巩固练习     1、练读书上的拼音词     2、游戏：“过桥“将生字放在前面的桌面上当成小桥，全部读对了，就过桥了。     3、竞一竞，看谁给生字娃娃找到朋友多。     五、学说儿歌     （1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。     （2）把你会读的音节画下来读一读。     （3）指名拼读学过的音节。     （4）结合图，请认字多的学生读儿歌。     （5）教师领读，学生随读，自由读。     六、小结。今天我们又认识了３个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！ 作业设计：     把你的收获说一说。     把书中图意讲给爸爸、妈妈听。