| 家访手记 (一年级) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
今春，调离原校，来到新校。一切都是新的：新的环境、新的同事、新的学生、新的班级。如此的一切重新来过，需要一段时间适应。适应新的环境与同事，那只是短暂的，而面对新的学生需要长时间与更多的精力，像一段马拉松赛程。更要命的是一向教四五六年级的我，却教一年级的语文兼班主任。我除了抓紧时间钻研课程之外，我还利用一切时间了解学生。发现学生不良习惯很多，上课爱做小动作，爱说话，纪律性极差，不爱写字，不完成作业，检查作业时爱撒谎等等。我一时焦头烂额，失去了原有的耐心，忍不住对孩子们发脾气。事后，静下心来想一想：除了利用班会，夕会进行教育之外，利用家访了解学生是必不可少的。去年，我在原校家访的效果不是很好吗？不但与学生打成一片，还增进了与家长之间的感情，及时的了解学生的动态，工作有条不紊，轻松，舒心，收到了意想不到的效果。我发现向炜杰，好动，上课根本不听讲，我总是有意点他发言，激发他认真听讲，好景不长，几分钟后又旧病复发。我总不能把所有的精力都放在一个孩子身上吧，得另辟蹊径。我发现他的妈妈经常来校接他回家，我们回家是同一方向，我有意与他边走边聊，他家是从苦竹山上搬下来的，爸爸在外打工，妈妈除了照顾两个孩子外就是打牌。大孩子上初中，一个星期回家一次，重点就是小孩子，没事情做，把孩子送到学校，她就打牌。我和她谈向炜杰的情况，她说：“我儿子的情况我都清楚，以前老师也跟我说过，就是改不了，我也没办法。老师，你有什么办法?”她把问题像踢球一样又踢给了我，我说：“办法是有，也得你有恒心，有耐心。”望子成龙的她像抓住了一根救命稻草，急切向我请教。我说：“不要打牌，每天孩子上学你也上学，陪读。陪在他身边，你和老师齐心协力，共同改掉他的坏习惯。”从此，班里多了一位“学生”，她像我的副手，不仅管自己的孩子也时常提醒别的学生，纪律好多了。 经过一个多月的耐心呵护，精心调教，班风好多了，学习也步入正轨。不爱完成作业的学生由多到少，最后只剩徐盼一人。这个小女孩很特别，别的同学每天上学，他们的爸爸妈妈把他们打扮得像小公主，小少爷，身上干干净净，漂漂亮亮的。一看就知道这些孩子有人疼有人爱。而徐盼衣服旧旧的皱皱的，头发蓬乱得像一堆枯草，有时也扎小辫子一高一低。还拖着长长的鼻涕，蓬头垢面，像个小乞丐。她还爱偷东西，只要自己喜欢的或自己没有的，她都去偷。偷别人的钱，本子，笔，甚至老师放在讲台上的红笔她都随手拿走。起初，我发现红笔不见了，还怪自己丢三落四，后来还是学生们告诉我：徐盼趁没人注意时拿走了你的笔。班里的孩子都不和她玩，有时还欺负她。直觉告诉我这个孩子家里一定有情况，我把徐盼的情况和办公室的老师们说了一遍。马上，知道情况的老师就向我反映了她家的情况。徐盼的爸爸早死，妈妈带着她改嫁，把她托付给后奶，自己和老公去外地打工了，管不了她，奶奶因为她不是自己的亲孙女，根本不疼。缺吃的，少穿的。我听了心里酸酸的：这个孩子已成问题，长大后该怎么办？我决定必须双管齐下。一方面给他父母打电话，先肯定孩子是有进取心的，成绩也并不差，说一说孩子的优点，最后重心落在孩子的问题上。要她多打电话关心孩子，不要让孩子觉得她是一个没人疼没人爱的孩子。另一方面，利用中午的午休时间到她家和她奶奶交流一下。出乎意料之外，奶奶热情爽朗，不是我想像的那样刻薄的农村奶奶，愿意面对问题。看到这样我敞开心扉，单刀直入。她也道出了她的难处。两个家结合后就是三个孩子。还有大儿子家的两个孩子，一个老人照顾难免有心有余而力不足的时候。更不用说孩子们的学习，农村老太太哪能管得了呢？面对这些，我和老太太心交心之后，只得自己对孩子多付出一点，看到她头发蓬乱时帮她扎两个漂亮的小辫子，买几个带蝴蝶结的发卡，梳洗干净，漂亮多了。让她恢复了自信。每天的作业亲自督促她完成，坚持一段时间，让她养成一种习惯，上课时多表扬她，恢复她的自信。 家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因。这样，我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得我肩上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会 |
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