在综合实践活动中培养学生的创造力(五年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

     综合活动课程与学科课程是相辅相成的一门课程,它弥补了学科课程的诸多不足。让学生走进生活、走进社区、自主参与各种综合实践活动,让学生在具体的实践活动中体验生活,认识生活,学会生活,创造生活。并在具体的实践中不断获取知识,培养锻炼创造力。

    江泽民同志说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。那么如何在综合实践活动中培养学生的创造力呢?

一、提高思想认识,强化课程理解

教师要正确理解和认识“在综合实践学生创造能力的培养”

    综合实践活动课是新课程的重要组成部分,有其自身的特点和规律,培养和发展学生的创造能力是综合实践活动课程的本质要求。我认为在综合实践活动中,学生创新精神和创造力的培养主要表现在以下方面:

    1、创造始于模仿。模仿是一种重要的学习能力。人们常常是在观察、学习、摹仿别人的实践活动中进行创造的。小学生的模仿与半模仿就是一种创造,这是为将来的创造打下基础。

2、面对活动内容与材料,学生所展示的大胆想象和自主操作是思考的结果。即使想象和结果缺乏科学性、合理性,是错误的,这也是一种创造。

3、学生在小组交流汇报中所提出不同的观点、看法和建议,是创造力的展现。即多向思维与求异思维也是一种创造力的表现。

4、集体活动中,学生的组织、交往、协调、表达能力也是具体创造力的体现。

二、构建合理教学模式,培养学生创造能力

    教师的思想影响着学生的思想。一定的教学模式是教师的教学思想、教育理念的具体物化形式,新课程要求教师必须摆正位置,完善角色。充当好学生活动的组织者、指导者、合作者、参与者    江泽民同志说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。那么如何在综合实践活动中培养学生的创造力呢?

   综合实践活动课是新课程的重要组成部分,有其自身的特点和规律,培养和发展学生的创造能力是综合实践活动课程的本质要求。我认为在综合实践活动中,学生创新精神和创造力的培养主要表现在以下方面:

    1、创造始于模仿。模仿是一种重要的学习能力。人们常常是在观察、学习、摹仿别人的实践活动中进行创造的。小学生的模仿与半模仿就是一种创造,这是为将来的创造打下基础。

2、面对活动内容与材料,学生所展示的大胆想象和自主操作是思考的结果。即使想象和结果缺乏科学性、合理性,是错误的,这也是一种创造。

3、学生在小组交流汇报中所提出不同的观点、看法和建议,是创造力的展现。即多向思维与求异思维也是一种创造力的表现。

4、集体活动中,学生的组织、交往、协调、表达能力也是具体创造力的体现。

    教师的思想影响着学生的思想。一定的教学模式是教师的教学思想、教育理念的具体物化形式,新课程要求教师必须摆正位

。为此,必须着力构建科学合理的教学模式,使教学过程、最优化,教学模式科学化,教学语言浅显化。努力营造氛围和环境,积极培养学生的创造力。

1、激发学生参与兴趣。“兴趣是最好的老师”。

首先,教师要精心选择、准备活动的内容与材料。以富于童心童趣,能启发学生的多向思维,引发学生强烈的参与意识和浓厚的活动兴趣;

其次,教师要精心设计和优化教学语言,善于营造一种轻松、活泼的活动氛围,积极调动学生参与热情。

2、让学生自主实践。教师要认真摆正角色位置,让学生放开手脚大胆操作,自主实践,并让学生在实践活动中体会到参与和成功的快乐。

3、注重合作交流。教师应给学生多搭设一些交流展示的平台。让学生把个人在自主实践活动中的想法、感受、经验展示出来。这既可以培养学生的合作意识与交往能力,又可以让学生在交流中分享他人的成果;让集体思维与个人思维完美合一。一箭双雕,何乐而不为呢!

4、强化学生自我反思。教师要让学生通过具体的综合实践活动来促进学生的自我反思:为什么成功?成功的经验何在?为什么失败?失败的原因在哪?在反思中促进学生创造力的自我内化。让学生在综合实践活动中完全地、充分地展示自己。

三、摆正教师位置,积极参与活动

在综合实践活动中,教师如何积极参与全心投入呢?

首先,这要求教师本身要具有强烈求知欲,富有积极的创造性。对综合实践活动要积极参与,充满热情,从而潜移默化地影响学生。

其次,要求教师的位置要摆正,放下个人权威。教师在蹲下身子去和学生平等对话、民主合作的同时,应坚持做到“六少六多:

(1)少一点个人权威,多给学生一点自由空间。

(2)少一点指导机会,多给学生一点实践时间。

(3)少一点笼统评价,多给学生一点自我反思。

(4)少一点统一要求,多给学生一点个性张扬。

(5)少一点批评职责,多给学生一点鼓励肯定。

(6)少一点师道尊严,多给学生一点合作平等。

最后,让学生懂得“青出蓝,更要胜于蓝”,树立远大目标,自由积极地发展。

总之,知识源于实践,探索成就未来,合作开拓明天。人生需要创造,社会需要创造,未来需要创造。只有勇于实践,积极探索,善于探究,努力创新,才能让自己的明天会更好。

“阳光总在风雨后”,综合实践活动课程任重而道远。让学生在综合实践活动中放飞创造的梦想,放飞人生希望吧!

                                                              罗勇

                                                            2012-5-25