| 《母鸡》教学案例 (西师版五年级上册) | |||
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东胜小学：韦洪明 教学目标： 1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者的写作方法，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文；引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历；感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学时间：一课时 教学过程： 一、前测激趣 1、通过上节课的学习，我们知道了作者对母鸡有两种态度，那么他对母鸡的情感前后究竟有什么变化？ 2、在文中找出能直接体现作者情感变化的句子。 3、文章哪些段落描写了“我”讨厌母鸡？哪些段落描写了“我”喜欢母鸡？ 二、导探激励 （一）自主学习，初读感知 1、自主学习1、2自然段，选择自己感兴趣的文段，概括作者讨厌母鸡的原因。（提示：这是一只__________的母鸡，令人__________！） 2、交流自主学习的情况。 3、概括说出母鸡让人讨厌的原因。（提示：叫声讨厌、炫耀自己。） （二）合作探究，细读理解 1、以小组为单位合作探究学习第3---8自然段。 （1）出示自学提示： A、探讨后作答：作者把两种不同的态度放在一起写，用了哪个自然段来连接？ 像这样把文章前后部分的内容连贯起来的段落叫做（ ），它的作用是（ ）。 B、作者为什么不敢再讨厌母鸡了？ C、读第4至8自然段，勾出能体现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子。 D、选择自己喜欢的句子品读，读出感情。 （2）小组自主学习。 2、检测学习情况，在班上交流。（相机出示课件） （三）精讲点拨，品读感悟 1、感情地朗读第9自然。 点拨：这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读第9自然段。 2、组内交流：联系上文和生活体验谈谈自己对第9自然段的理解。 三、达测深化 1、展示练习题 2、学生自主完成 板书设计： 16 讨厌 → 母鸡 ← 喜欢（不敢再讨厌） 无病呻吟 负责 慈爱 勇敢 辛苦 拼命炫耀 伟大 |
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