| “一棵”与“一株” (《一株紫丁香》教学随笔) | |||
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2013-9-19 星期四（中秋放假） 多云 “一棵”与“一株” 教学人教版二年级上册《一株紫丁香》。板书课题后，学习生字“株”。认读后，我问道：“‘株’在这儿是什么意思啊？”问了几个举手的学生，回答的都不对。这时，陈吉晟答道：“老师，是不是量词？” “是啊。”真是聪明的孩子，我投去赞赏的目光，并朝他竖起大拇指，“你真是个聪明的孩子，我们又学到了一个量词。大家知道了吗？” 话音刚落，他又来一句：“老师，‘一株紫丁香’，能不能说是‘一棵紫丁香’呢？” 我一听，当时一怔。脑子迅速反应着，极力地搜寻着。备课怎么没有想到呢？能否循着这个思路引导学生探讨一番？ 于是，我说：“请大家仔细看一看课文插图，能否有所发现？” 教室立即安静下来，学生沉入图中。 我等待着，时间一分一秒过去了，学生似乎从图中也看不出什么。一个个脸上露出思考和困惑的神情，有的把眼神投向了我，仿佛期待着我的告诉他们答案。 “‘株’，刚才陈吉晟告诉我们是量词。那么，“棵”是什么词？” “也是量词。”孩子们齐声答道。 “对啊，‘株’和‘棵’都是量词，老师告诉你们‘株’就是‘棵’的意思，它们意思是一样的， ‘一棵树’也可以说成‘一株树’，反过来，‘一株紫丁香’自然也可以说成‘一棵紫丁香’。 只是在使用时尊重习惯说法。” 课堂上经常会出现“意外”，有的通过老师的引导，学生经过努力能够找到答案；而有时候，学生经过努力还是无法找到解决的办法，这时需要老师进行适当地讲解，告诉学生答案。不然要老师做什么？正所谓“师者，传道授业解惑”。 |
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