球王贝利 教案示例 (S版四年级上册)
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周 次            年 级 四年级     备课组    语文组   

主备人 李XX         审核人            时 间2013年  月  日

                       12球王贝利

教案示例

  【内容简析】

  这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球,但因家境贫困,只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳,在空地上踢。一位足球教练见他球感很好,就送给他一个足球。

  后来,他踢得越来越好了。圣诞节那天,贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了,让他到训练场参加训练。三年后,贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来,贝利被人们称为“球王”。

  【设计理念】

  本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用,使学生成为学习的主人,引导学生主动参与,亲身实践,合作探究,使学生自己会学;关注学生的情感,重视评价效应。

  【教学目标】

  1.默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。

  2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。

  【重点难点】

  重点:有感情地朗读课文。

  难点:理解课文内容,懂得“爱好出勤奋,勤奋出天才”的道理。

  【教具准备】  多媒体课件。

  【教学时间】  两课时。

  【教学设计】

主  备  案 个性案

第一课时

  一、情境导入,激发兴趣

  1.启发谈话:同学们喜欢看足球赛吗?你们了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗?

  2.课件播放球王贝利的录像片段。

  二、自读课文,学习生字

  1.用自己喜欢的方式读课文。

  2.找出文中的生字,先自己拼读。

  3.检查自学生字情况。

  4.联系上下文理解词语。

  贫民窟:指城市中贫苦人聚居的地方。

  干涸:(河道、池塘等)没有水了。

  别墅:在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。

  誉为:称为(含有称赞的意思)。

  真诚:真实诚恳;没有一点儿虚假。

  三、再读课文,初步理解课文内容

  1.默读课文,说说课文的主要意思。

  2.快速阅读课文,想想先写什么,再写什么,最后写什么,理清课文的顺序。

  第一部分(第一至二自然段):写贝利从小喜欢踢足球,一位教练送给他一个足球。

  第二部分(第三至六自然段):写教练被贝利的真诚感动,让他到训练场参加训练。

  第三部分(第七自然段):写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯,被人们称为“一代球王”。

  四、小结

  五、课后作业

  1.熟记生字新词。

  2.搜集有关“球王”的资料。

第二课时

  一、检查学生搜集资料情况

  1.先让学生在小组内交流搜集的资料。

  2.小组推荐一名学生发言。

  3.贝利为什么能成为“一代球王”呢?下面就请同学再读课文,看看贝利是如何成为“球王”的?

  二、细读课文,理解感悟

  (一)学习第一部分(第一自然段)。

  1.自由读第一部分。

  2.学生汇报读第一自然段的收获。以下是要点:

  (1)贝利家境贫困。

  (2)贝利喜欢踢球。

  (3)贝利球感很好。

  (4)教练送给贝利一个足球。

  (5)贝利更加刻苦练习,进步很快。

  3.重点探究以下内容:

  (1)教练为什么送给小贝利一个足球?

  (2)从这一段中,你感悟到什么?

  (二)学习第二部分(第三至第六自然段)。

  1.用自己喜欢的方式读课文。

  2.理解感悟以下内容:

  (1)小贝利在圣诞节送给教练什么礼物?

  (2)教练为什么让贝利到他的训练场上来?

  (先让学生小组交流,再汇报,教师适当点拨。)

  (三)学习第三部分(第七自然段)。

  思考:你从这段话中,看出贝利取得了什么成就?

  三、讨论交流,深化理解

  1.思考课后题,结合课文内容,谈自己的理解。

  2.读了贝利成为“球王”过程中的这个故事,你得到了什么启示?

探究活动

  课后自学实践

  了解一下成功人士的事迹,看看从中你得到哪些感悟,把你的成长感言记录下来:

  如:要成功就要 

    要得到别人的尊重就要 

  要_____________________就要____________________ 

要____________________就要 ____________________ 

课后反思: