| 《小英雄雨来》教学设计 (人教版四年级下册) | |||
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——南和县闫里乡段村学校 李玲 教学目标 1．认识8个生字。 2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3．理解“有志不在年高”等句子的意思。 4．给课文的每个部分加小标题。 教学重点 体会雨来机智勇敢的优秀、热爱祖国的优秀品质。 教学难点 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 问题： 教学准备 学生课前预习文本，自学生字词。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，上节课我们学习了在第二次世界大战中，苏联儿童是怎样用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己的家园的。第二次世界大战期间，中国人民进行了英勇而又顽强的抗日战争，其间也涌现了许许多多少年儿童，今天我们就来了解其中一个孩子的事迹。 2．板书：小英雄雨来 二、检查预习情况 1．检查生字认读情况。 2．检查重点词语理解情况： 晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。 门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。 推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。 劫难：灾难。 趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。。 3．在预习的过程中，和之间所学的课文相比，你发现了什么特别之处？ 4．通过预习课文，雨来给你留下了什么样的印象？ 三、再读课文，整体把握文章。 1．在对《夜莺的歌声》的学习过程中，我们知道了课文的每一部分讲了一件事，整篇课文连起来，又讲了一个完整的故事。但这个故事是在同一时间发生的。而《小英雄雨来》和它又有不同之处，请同学们快速读读课文，看看不同之处在哪儿？每一部分又分别讲了一件什么事？ 2．学生快速读课文，边读边思考，概括。 3．把自己的所思所想和小组内的同学讨论一下。 4．集体交流： （1）每一部分讲了一件什么事？ （2）和《夜莺的歌声》相比，《小英雄雨来》在文章结构上有什么不同之处？ （每一部分都单独讲了一件事，时间上也不完全连贯。每个故事的独立性更强。） （3）用三两句话概括每个故事的主要内容。 （4）说说整篇课文的主要内容。 四、练习加小标题 1．再读课文，根据每一部分的内容，试着给它起个小标题。 2．学习自读课文，练习加小标题。 3．在小组内交流自己起的题目，评一评谁起的小标题最合理。 4．集体交流。 五、作业： 1．练习速读课文，锻炼自己的速读能力。 2．查找在抗日战争期间的英雄少年的故事。 第二课时 一、回忆。 1．上节课我们初读了《小英雄雨来》，给每一部分加了小标题，谁愿意把你的小标题再说说。 2．通过读课文，你觉得雨来是个什么样的孩子？ 二、研读课文。 1．抓重点内容小组合作学习课文。 （1）鬼子抓雨来的目的是什么？ （2）雨来在鬼子面前是怎样表现的？联系上下文想想他为什么会有这样的表现？ （3）雨来怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能顺利逃脱？ （4）从这一系列的事件中，你觉得雨来是个怎样的人？ 2．小组选派代表，集体交流这四个问题。 3．结合交流情况，引导学生理解句子： ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。 （这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。） ②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。 （这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。） ③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。 （这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。） ④有志不在年高。 （志：志气、志向；年高：年纪大。有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。） 四、分析写作特点 1．这篇课文有几处对景物的描写，请同学们再次速读课文，把这些句子画出来，并思考一下景物描写的作用。 2．学生画，思考。 3．集体交流： ①“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。” 这一段写了故事发生的地点，也为我们勾画出了芦花村的美丽。景物描写既说明子雨来的家乡很美，又为后来雨来的脱险埋下了伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！ ②“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。” 这段景物描写告诉我们，芦花村白天景色优美，太阳落下去以后，依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！ ③“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。” 这一段表面在写景，实际在写人们的心情。人们盼望雨来会突然出现在大家面前，连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。 文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。 五、拓展阅读 1．读课后的资料袋，谈谈自己的感受。 2．请同学们利用阅读课读一读《小英雄雨来》的其它章节，或者读一读其他描写抗日战争时间儿童和敌人做斗争的故事，如《火云鸟》、《鸡毛信》、《闪闪的红星》、《红孩子》等。 六、作业。 把《小英雄雨来》的故事讲给你周围的人听。 |
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