| 《荷花》第一课时导学案 (人教新课标五年级下册) | |||
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我的班级 我的小组 自信的我_______ 本周习惯：倾听思考我能行！ 课型：精读 课时：第一课时 主备人：李翠芳 审核人：曹杰 【学习目标】 １、自学本课１４个要写的生字，４个要认的生字。正确读写词语“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、襟飘带舞、翠色欲流、一碧千里”。掌握多音字“蒙”。 2、初步掌握课文的主要内容。 （难点） 3、读通、读顺课文，并有感情地朗读 和理解第一自然段。（重点） 学习流程 教与学 本文选自老舍先生写的《内蒙风光》。1961年夏天，作者随20余位作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期，受到各族人民的欢迎与帮助。具体情况可上网阅读《内蒙风光》，网址：http://www.xiexingcun.com/mingjiaxiejing/134.htm 1、课前我读了 遍课文，自我评价为（有感情 流畅 重复多 磕巴）。 2、我将要求会写的生字在文中圈出来，用横线划出相应的词语，并在课后的方格内标出拼音，写出组词，同时，一个词语写了 遍，保证不错一个字。这些字中 字（用双色笔）容易写错，我要特别提醒同学们。 3、我找出了课文中容易读错的字 （用双色笔），并在课文中标注了拼音，课上我要提醒同学们。 4、通过阅读理解，我知道一些词语在文中的意思： 一碧千里： 渲染： 勾勒： 洒脱： 迂回： 襟飘带舞： 5、我能用上学期学过的方法概括出课文的主要内容： 6、我能在文中找到自己最喜欢的语段反复读，读出自己的感情。 7、课文第一自然段写了 ，我能用“ ”划出写得优美的句子，认真品味读，并在书上做出批注，写出自己的理解，努力背诵这一自然段。 8、我能提出自己不理解的问题 1、对子互读课文，相互评价。（有感情 流畅 重复和错误多 磕巴） 2、听写词语，检查生字。（全对、错误较少、错误较多、差） 3、理解词语，互相帮助。 4、交流课文主要内容。 5、结合自己的批注，交流第一自然段中优美句子的理解。 展示一：易错字、易错音提示。 展示二：课文朗读和第一自然段背诵。 展示三：课文主要内容展示。 展示四：感受草原美（第一自然段） ★1、看拼音写词语 ɡāoɡē lǜtǎn xuànrǎn ɡōulè dīyín ( ) ( )( )( ) ( ) yūhuí jīnpiāodàiwǔ mǎtí lǐmào jūshù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xiūsè shuāijiāo piānxī tiānyá （ ） （ ） （ ）（ ） ★★2、给下面的字加拼音 渲（ ）靳（ ）鄂（ ）涯（ ） ★★★3、模仿第一自然段的写法，写一段景物描写。 课前你能搜集一些关于描写草原的诗句吗？你能了解一些蒙古族人民的一些风俗吗？ ◆“的、蒙、行、好、露”都是多音字，要注意读音。 ◆尝试选择要素串连法、段意叠加法、题目延伸法概括课文主要内容。 看谁摘的星星多！ 小反思：今天的课堂上，我的质疑补充次数： （进步、退步）我认为自己在倾听、合作、展示、检测四项工作中哪项做得比较满意？ |
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