| 没拧过孩子的这节经典诵读课 教师随笔 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一学期了，电脑键盘都快被尘土淹没了，桌面都快被“风化”了。就这样不知不觉的快过完一个学期了。 今儿又周四了，第一节课依然去上了王老师的课，又学会了一个“军”字。那些笔走龙蛇的杰作还在脑子里稀里糊涂••••••我班的小管家来了，还没站稳，就给我下达任务了：朱晓逸得用个计算器，要不算不完。我这刚起身，还没找到计算器。“下节课先比赛背古诗啊，词还都没背完呢，我数了正好十首古诗。”这第二道“命令”又给我了。我准备当“聋子”，继续专心找计算器。“上周你说好了的！”这语气里很明显——不可商议了。 临近考试了，其实我的私心是霸占他们的这节经典诵读课，让他们写篇作文。我看了看她，她正用期待的眼神看着我，看到她眼神的时候，我知道我输了。于是，就开始我班孩子们的第一次竞赛。 也不知道是他们第一次这样面对面的比赛感到好奇，还是那颗争强好胜的童心在作祟。我一进教室门，呵！连平时爱走神的那几个都在背：站着的，坐着的，趴桌子上的，旁边着急指挥的••••••俨然一副战前的大练兵啊！顿时，我觉得这节不写作文也值了，心理也不纠结了。 铃声响了，他们中的大部分好像没听见一样，还在做着最后的准备。我敲讲桌的声音让他们终于暂时安静了下来。 比赛开始吧！规则是：每小组每人背两首古诗，然后齐背两首；背诵的顺序，小组长自己安排好，只有两分钟的安排时间，正好十首。用时最短，出错做少的小组获胜！（第一次让他们这样背诵，我心里也没底，规则也是我临时和小管家商议的）。我刚说完规则，张安琪问我：“老师，在最北边开始吗？”对啊，顺序怎么办？（哎，都怪自己，光想着让人家写作文了，忘了有时自己拧不过人家啊，忘了制定B计划了）好吧，只能这样了，按小组的排号，我抽好。最后竟然是这样仓促的开始了。 我负责抽号，负责计时。我仔细的观察着他们：可能由于第一次，他们大都很紧张，害怕自己出错，害怕自己用时太长。于是，7组和10组只背出了8首；4组更是问题百出，竟然一着急，两人背了相同的两首；3组终于被抽到了，曹雪龙不知怎么搞的，站起来竟然不知道该背啥，赵梦瑞一看急了，还没站起来，题目已出来了，脸通红，下句却在嗓子眼里卡住了。这让我有点惊讶——这可是我班聪明利落，样样都争先的二管家啊！不能发表意见，告诉自己，忍住！再看大管家_肖梦洁，一边笑着，一边不忘用严厉的眼神看看她的同位。不行，我得叫她组，看看她到底怎么安排的。于是，“6组”我就这样脱口而出，只见她立马让她同位起来，在她同位背到第二首时候，她又用眼神给王涵睿发出了信号。张安琪话音刚落，王涵睿开始了，随后是孟浩，最后是她自己。然后，四人一起背了两首。这中间他们的合作，可以用天衣无缝来形容。我一看计时，1分50秒。我更好奇了，她到底怎么安排的？此时，还不是让她介绍经验的时候。我又看见赵梓涵正优哉游哉的坐在位上，好像比赛与他无关一样。唉，我的怒火又上来了，平时上课走神，现在了没背过，竟然还不抓紧背。我接着说“9组”，潘佳丽第一个，背了一首，该赵梓涵了，我的火已经快压不住了••••••“《雪》尽道丰年瑞，丰年事若何••••••”啊！这是赵梓涵嘛，我简直不敢相信自己的眼睛和耳朵了。两首，竟然很流畅的背了下来。我的心里立刻乐开了花，不自觉的鼓起了掌。在全班孩子的掌声中，我看到他也笑了。 下课铃声响了，最后一个小组开始也快背完了。不行，即使耽误会儿大扫除，也得让他们和他们聊聊。 大家一看黑板，比赛结果一目了然。“既然你们小组能赢，一定有好的经验，组长和大家说说吧。”于是，全体孩子们打起了精神，（原来他们也都想当第一啊）。“我就是让他们自己选自己背的最熟的两首，然后我让张安琪先背（张安琪在她小组里是需要督促才能完成作业的孩子），我最后。背的时候不能停太长时间，奥，是两个人背的时候。”肖梦洁说完，很淡定的就坐下了。我却沉浸在她的话里•••••• “孩子们，你们是不是太紧张了？”是，恩都这样回答。“是不是害怕自己用时最多？是不是担心自己背错•••••？”听着他们来自内心的声音，看着他们一张张带有遗憾又洋溢着幸福的小脸，我很内疚！ 平时，总追逐于结束课程的时间，总关注着试卷张那鲜红的数字，总着急赶他们上路，总生气他们的不争气。唯独忘了，他们的生活不应该这么单一，他们的成长不应该这么着急，他们的快乐其实不只是大家想要看到的那个鲜红的数字。他们的幸福是其实很简单：把在他们的年龄该经历的，该参与的都还给他们，他们的成长就会带给我们一个又一个的惊喜！ |
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