我们的学校教学教案设计(人教版三年级上册) -- 小学语文教学资源网

我们的学校教学教案设计(人教版三年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
1 我们的学校一、教学要求： 1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。 3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。 4、正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。 5、会背诵和默写课文。二、教学重点：学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。三、教学难点：理解课文内容，画示意图。四、教学用具：词卡挂图五、教学时间：4课时第一课时一、导入课题。二、学习生字词 1、读句子，画出生字词。整洁教学楼宽阔最许多像愉快 2、正音。（1）教师领读，使学生掌握正确读音。（2）教师教读。（3）指名读，并加以小结。（4）学生自由读。 3、理解词语的意思。整洁：整齐，清洁。教学楼：通过实物来帮助学生理解，教学楼是学生上课的地方。宽阔：本课指操场比较大。许多：数量很多。愉快：内心高兴。 4、指导书写生字。（1）教师在放大田字格中范写，学生书空。洁楼阔最许像愉（2）指名板书，加以小结。（3）学生自由练写。 5、读一读下面的词语。美丽的花坛整洁的教学楼宽阔的操场 6、通过说相似的短语，加深对文中词语的理解。美丽的花园整洁的宿舍宽阔的马路三、巩固练习 1、读词语。 2、说说词语的意思。四、课堂小结告诉学生要热爱自己的学校。五、作业 1、抄写词语，要求书写工整。 2、预习第一自然段。第二课时一、复习 1、读词语。美丽整洁明亮宽阔旁边愉快 2、默写字词。整洁教学楼宽阔最许多愉快二、理解课文内容。 1、指名读第一自然段，看看第一自然段有几个句子。 2、出示第一幅图，指导学生按句子顺序仔细观察图画。 3、设问：这是什么？（校门）一眼就看到了什么？（大花坛）大花坛的后面是什么？（教学楼）穿过教学楼我们可以看到什么？（操场）最后面是什么和什么？（宿舍食堂） 4、根据学生的回答板书：校门——大花坛——教学楼——操场——宿舍楼、食堂 5、进一步指导学生从前往后地观察图画，弄清方位。 6、理解“走进、后面、穿过、最后面、旁边”等词语在句子种的意思。 7、读句子，进一步理解句意。三、巩固练习填空：（）校门，是一个（）的大花坛，大花坛（），是（）的教学楼。（）教学楼，是一片（）的操场。（）是一派宿舍楼，宿舍楼（）是食堂。四、课堂小结这节课主要学习了第一自然段，主要讲了校门、花坛、教学楼、操场、宿舍楼、、食堂在学校中的方位顺序，课后同学们要多读课文，弄清它们之间的方位关系。五、作业背诵第一自然段。第三课时一、复习 1、背诵课文第一自然段。 2、默写词语：走进穿过最后面旁边整洁明亮宽阔二、新授 1、出示挂图，指导学生看图。 2、设问：这是什么地方？图上我们可以看到什么？在这段话中哪个词语能说明花草树木很多？平时我们我们在什么地方才能看到许多的花草树木？课文中哪一个句子形容学校很美？（学校里种了许多花草树木，像个美丽的花园。）说说图中的小朋友都在做什么？哪句话是讲同学们在学校的学习和生活情况？（我们在学校里学习，生活得很愉快。） 3、让学生将图文对照，正确理解句子意思。 4、指名读课文第二自然段。 5、集体朗读全文。三、巩固练习提问：第二自然有几句话？每句话各讲什么意思？ 1、指名学生在放大课文中标出句序。 2、指名学生说说各个句子的意思。四、课堂小结这个自然段有两句话，第一句的意思是学校里种了许多花草树木，第二句话的意思是说我们在学校里学习，生活得很愉快。五、作业背诵全文。第四课时一、复习检查检查学生背诵课文的情况。二、课后练习 1、拼音练习。 l—ou→lou x—ü→xu h—ou→hou x—üe→xue 指名学生拼读音节。 2、读音节，打指语，写词语。 zhěng jié kuān kuò xǔ duō yú kuài （）（）（）（） (1)领学生读音节，打指语。 (2)要求学生在书上完成，统一批改。 3、读一读，把能搭配的词语涌现连起来。美丽的操场宽阔的花坛整洁的教学楼（1）要求学生在书上完成。（2）说说每个词组的意思。（3）老师讲解纠正。 4、照样子，把括号里的词语加到句子中去。 (1)讲解题目要求：把括号种的词语夹道句子中去。 (2)讲解例句：旁边是食堂（宿舍楼的）宿舍楼的旁边是食堂。 (3)出示习题：后面是教学楼（整洁明亮大花坛）学校里像个花园（花在树木美丽的许多种了）（4）指导学生做习题。（5）读句子。 5、课文第二自然段有几句话？说、写每句话的主要意思。（1）请学生说说：第二自然段有几句话？（2）指名学生讲讲每句话的意思。（3）让学生写写句子意思。三、作业 1、读课文，按课文意思画一张学校示意图。 2、朗读课文，正确读出停顿。默写课文。教学后记：本课先要求学生按句子顺序观察第一幅图上的各个场所，把图画和句子中场所名称对应起来，然后在观察图画的基础上，理解每个句子的意思。学生基本上能够理解这段话的意思，弄清楚方位。