| 大海 教学设计(北京版二年级上册) | |||
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一、导入 1、聆听歌曲（旋律是萧演奏的），看大海的图片 （提问：你看到了怎样的大海？） 2、声势模仿 （师提问：大海妈妈有很多的孩子，看这是什么？“出示小海螺的图片”） (我们来模仿小海螺的声音 “呜~~“) 3、低声部进入 1）（师：远处传来了小海螺的歌声，一起来听）老师唱”呜“低声部，伴奏配乐 2）带着学生首调视唱 3）用小螺号的声音来演唱“呜“ 4)小螺号的声音中每四小节有一个大连线，这是什么意思呢？ （生：尽量不换气、声音圆滑点） 5）边唱边用胳膊画圆，尽量不换气 二、新歌教学 1、聆听全曲 （师导语：同学们用小海螺为大海妈妈奏出了美丽的和声。大海有时候波澜壮阔、惊涛骇浪，有时候风平浪静、海天一色，那今天的大海将是什么样子的呢？） (生：平静的海、慢速) 2、解决节拍 (师：为何这首歌表现了平静的大海？这和什么有关系？) (生：和速度、节拍有关系) 3、解决韵律 （师:你用什么方式来表现强弱弱？）生自己体验，可拍手跺脚等 老师揭示另一种表现强弱弱的方法(晃身体手交叉打肩膀) (师：这首歌曲更适合强弱分明的拍手拍腿方法还是适合用老师这种连贯的方式表现呢？)后者，听音乐律动 4、朗读歌词 5、唱全曲（师：怎样唱出大海摇曳的感觉呢？）（生：用身体带动声音） 6、小海螺加入合唱 1）师唱小海螺部分，生唱歌（师：小海螺的加入给你什么感觉？生：音乐丰富了，小海螺也是大海的一部分） 2）生唱小海螺，放原唱 3）生全唱 4）学生提小意见，师：怎样才能唱的好听？团队协作 三、拓展 欣赏童声合唱（大海啊故乡） 总结（长出了对大海和故乡的深深热爱，眷恋之情。今天的大海之旅，咱们感受到了大海的宽广美丽，博大神奇，也用你们的协作努力，唱出了优美和谐的歌曲。读万卷书，行万里路，希望孩子们有机会多去亲近大自然，聆听大自然神奇美好的声音吧。） |
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