| 《慈母情深》教学设计 (人教版五年级上册) | |||
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教学目标： 1、知识与技能 （1）认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 （2）有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 （3）通过对母亲外貌、动作，语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 2、过程与方法 （1）抓住描写母亲外貌的语言，体会母亲的深情。 （2）有感情地朗读课文，在读中悟情。 3、情感、态度与价值观 体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生对母亲的热爱。 重点难点： 1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激热爱与崇敬之情。 2、通过有感情的朗读体会母亲的深情。 教学准备 多媒体课件 课时划分： 一课时 教学过程： 一、谈话导入新课： 1、谈话：同学们前几天我们学了课文《地震中的父与子》感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量，母爱又是如何深沉的呢？请你们先读读冰心的一首小诗（课件出示）母亲是那个永远在你需要的时候站在你面前的人。今天我们就来读一读梁晓声的《慈母情深》，一起感受母爱的无私。 2、板书课题，齐读课题。 3、说说你对课题的理解。 4、作者简介（课件出示）。 二、初读课文，整体感知。 1、提出要求，学生自学。 （1）借助工具书，把课文读正确，读流利。 （2）从课文中圈出生字，多读几遍。 （3）思考：课文主要讲了一件什么事。 2、汇报自学情况 （1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。 （2）指名分自段朗读课文，同学相互正音。 （3）交流课文主要讲了一件什么事？（先同桌相互说说，再指名汇报）。 三、默读课文，初步感受情深。 1、提出要求，学生默读。 （1）默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句，并多读几遍。 （2）在旁边写上你的感受与体会。（注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。） 2、指名读找出的重点句。 四、品读课文，体会母亲的深情。 1、从母亲工作辛苦体会母亲的深情。 （课件出示）七八十台缝纫机发出的噪声，震耳欲聋。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 “有事快说，别耽误妈干活！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… （1）指名读这些句子，并注意加点词语。 （2）说说自己的体会。 （3）提问：①“震耳欲聋”是什么意思，在文中说明什么？② “极其”说明了什么？③为什么母亲是“疲惫的眼睛”？④从哪些词语看出母亲没有停下手中的活？ （4）师小结：为了一家人的生活，母亲不停片刻，拼命挣钱。挣钱是多么的不容易啊！在这种情况下母亲还让我买书，真是慈母情深啊！ 2、从家境贫寒与母亲为“我”买书体会母亲的深情。 （课件出示）连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （1）指名读，并注意加点的词语。 （2）说说自己的体会。 （3）教师引导讲解：“龟（jun）裂”是什么意思。 “连……都……”说明了什么？（家境贫寒）“揉得皱皱的”说明什么？（再次说明了家境贫寒）。 3、从母亲为“我”爱看书而兴奋体会母亲的深情。 （1）在文中找出对于“我”提出买一本小说的要求。其他母亲的看法。 （2）指导读出不满的语气。 （3）（课件出示）：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴地他爱看书的”。 （4）引导讲解：“挺高兴”说明什么（母亲为我爱看书兴奋不已）谁能将母亲的这份兴奋读出来呢？（指名读） 4、师小结：虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲毅然为“我”买书，为“我”能够看书兴奋不已，多么深沉的母爱啊！ 五、再读课文，感受“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 1、用自己喜欢的方式读课文，找出表达“我”对母亲感激、崇敬与热爱之情句子。 2、指名读。 3、（课件出示）：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天, 我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 4、交流感悟：文中作者多次深情地呼唤“我的母亲”这无声的呼喊，有“我”对母亲的愧疚，对母亲深深的敬意与无比的热爱，所以（课件出示）我想，我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。（母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，让“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。） 六、总结、拓展延伸 1、师：读完课文，谁都会为母亲的深情感动，在日常的生活中你有没有体会到来自母亲的那份深情呢？谈谈你的感受。（生自由说） 2、师：看来天下的母亲都是一样，都有对子女的一份深深的爱。 七、布置作业： 1、阅读冰心的《纸船——寄母亲》，并在小组内谈谈读后感受。 2、有感情地朗读课文，背诵文中你喜欢的段落。 3、搜集歌颂母爱的诗歌，选择其中的一首默写下来。 板书设计 辛苦工作 塞钱 深沉的爱 家境贫寒 挺高兴 |
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