《千人糕》教学设计(部编本二年级下册) -- 小学语文教学资源网

《千人糕》教学设计(部编本二年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。 3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。重难点 1. 学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。 2. 从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。教学课时　　两课时。 6　千　人　糕(ɡāo) 一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”[句导读:开门见山,点明题目。] “爸爸,什么是千人糕?” 孩子好奇①地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(tè)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。] 第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。　爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道③很特别吗? [句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。]孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的的米糕嘛(mɑ)!您给我买过。” 段导读:写千人糕就是一块普通的糕。 􀀐爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗?”[句导读:过渡段。这句话既承接了上文,又开启了下文。] 段导读:写爸爸提出的问题。 􀀑孩子说:“是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。” 段导读:写孩子的答案。 􀀒爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”[句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。] 段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。 􀀓爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。” 　　第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bǎi)在我们面前。” 段导读:写千人糕需要经过很多人的劳动才能摆在我们面前。孩子听了爸爸的话,仔细④想了想, 说:“爸爸,这糕的(dí)确(què)应(yīnɡ)该叫‘千人糕’啊!”【版权所有：21教育】第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。教学目标 1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2. 认识生字,指导书写生字。一　激趣导入, 理解课题师:同学们,你们过生日的时候吃过什么? 生答:生日蛋糕。师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)21cnjy.com 师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方? 生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃? 生:千人糕是不是要很多人来做? …… 师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。二　初读课文,整体感知 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)小老师领读生字。 (2)小组开火车读。 (3)认读生字词语。(课件出示词语) 　　dí què　tè bié　cài zhī　xiāo shòu　yīnɡ ɡāi　mǎi dōnɡ xi 的确　特别　菜汁　销　售　　应　该　买　东　西 láo dònɡ　rén ɡōnɡ　nónɡ jù　áo tánɡ　 ɡān zhe 劳　动　　人　工　　农　具　熬糖　　甘蔗　 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字: (课件出示) 　　①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过。 ②糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 ③你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 ④就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售。 (5)理解词语。销售:将货物卖出去。特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。 (6)全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。 ①换偏旁识字:什-亻+氵=汁 ②用比较形近字的方法来识字: 汁(果汁)(菜汁)　　买(买东西)(买卖)　菜(白菜)(香菜) 什(什么)(没什么)　卖(叫卖)(卖出)　采(采用)(采购) ③拆一拆:艹+采=菜　舌+甘=甜　乛+头=买 (7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星。 (8)指名读课文,正音。朗读指导: 本文是采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的问答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇,突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。21世纪教育网版权所有三　写字指导 1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字: 甘:这是个独体字,第一横长。笔顺是: (笔顺)。味:右边上横短,下横长。具:中间有三横,不要写错了。买:上面是横钩(乛),不要写成横折钩。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。 1.《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。2-1-c-n-j-y 2.在教学中,教师可以先由“千人糕”名字的来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。 3.学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学习与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。教学目标 1. 巩固所学生字、词语。 2.深入理解课文内容,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。一　温习字词,导入新课 1.读一读,记一记下面的词语。　　蛋糕　雪糕　糕点　　　甘蔗　蔗糖　蔗农销售　出售　售票员　　劳动　勤劳　疲劳 3.看谁能将下面的字扩充三个词语。菜:　　　　、　　　　、　　　　　例:白菜　卷心菜　花菜　菜花具:　　　　、　　　　、　　　　　例:工具　农具　家具　具体 3.千人糕名字的来历告诉了我们什么道理呢?下面,我们就来深入学习课文的内容。二　学习新课,理解课文 1.理解课文,掌握内容请同学们朗读课文,并思考下面的问题:(课件出示问题) (1)千人糕里包含哪些东西? (2)这些东西是怎么来的? (3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动? 生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。参考参考: ①千人糕里有米粉、糖等。 ②米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火…… ③就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗? 生:不能。师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢? 生:大家的团结合作。生:大家团结一致,共同劳动。师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。下面,请同学们满怀深情地再读一遍课文。21教育网生朗读课文。 2.拓展创新,深入理解师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。21•cn•jy•com 生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。21cnjycom 生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。【出处：21教育名师】师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。21教育名师原创作品三　总结全文,升华主题师:大家一起来读一读《蚂蚁搬米》这首儿歌,让我们以后做互相团结合作的好同学。(课件出示儿歌) 蚂蚁搬米一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米, 轻轻抬着进洞里。团结合作力量大, 蚂蚁搬米是道理。在同学们的朗读声中结束这节课。　　这篇文章基本是以对话的形式来写的,所以,在朗读时,要加强学生的朗读指导,特别是课文中感叹句、问句比较多,要让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。 6. 千　人　糕米糕米粉米稻子农民锅煤工人布农民工人只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好! 1. 看拼音写词语。 cài zhī(菜汁)　láo dònɡ(劳动)　ɡōnɡ jù(工具)　wèi dào(味道) ɡān tián(甘甜)　mǎi dōnɡ xi(买东西)　nénɡ bu nénɡ(能不能) 2.给句子末尾打上标点符号,然后读一读,注意读出句子的语气。 ①难道它的味道很特别吗? ②这就是平常吃过的米糕嘛! ③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… ④这糕的确应该叫“千人糕”啊! 3.请你说一说,我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的?(至少说出五个)这说明了什么道理? 示例:农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书(书的内容需要作者来写、编者选好课文)、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……这说明了只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好的道理。 1.关于团结协作的谚语俗语人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,十根竹竿难折断。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 2.教学精彩片断句子朗读指导。师:同学们,这个像秤钩一样的符号叫问号(?),请你在书中画出带问号的句子。生找句子。出示课件: ①爸爸,什么是千人糕? ②……也许比桌子还大吧? ③难道它的味道很特别吗? ④你知道这糕是怎么做成的吗? 生试读这些句子,然后老师范读。　　指导:第一个句子是孩子不知道什么是千在糕,心里非常好奇,在朗读的时候,可以将眼睛睁得大大的,望着爸爸问;第二个句子是孩子内心的想法,他以为“千人糕”有一千个人来做,那一定是很大很大的,心里既好奇又盼望着能见到这样的糕,读的时候可以手托着下巴,边晃脑袋边读;第三个句子是反问句,这里想要突出的是它的味道,孩子内心有疑问,所以急着要亲自尝尝,在朗读的时候,一定要将孩子的内心表现出来;最后一个句子是爸爸的提问,朗读时可以模仿爸爸的语气和神态来读。学生再读,老师指点。小组选派代表在班上来读。大家评议。