| 《猴子下山》优秀教学设计(部编本一年级下册) | |||
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18、猴子下山 教学目标： 一、知识与技能： 会认12个生字，会写7个生字。 二、过程与方法： 通过正确、流利的朗读课文，体会小猴子最终一无所获的原因。 三、情感态度价值观： 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终，不能三心二意。 重点： 会认、会写生字；培养学生朗读能力。 难点： 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 2．课件出示事物图片，学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 2．按小猴子下山的先后顺序排列图片。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) 3．贴图练说量词： 小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 三、再读课文，学习生字 1．学习“会认字”。 (1)圈出生字，多读几遍。 (2)教师出示字卡，集体学习生字。 2．指导会写的字。 (1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。 (2)根据学生汇报，相机学习。 四、熟读课文，巩固生字 1．字卡巩固生字。 (1)同桌游戏，互考字卡并组词。 (2)全班开火车游戏巩固生字。 2．多种形式熟读课文。 第二课时 一、复习导入，总体感知 1．拼字游戏：给提手旁找朋友。 2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有 二、围绕“所见”，积累词语 1．自由读课文，找出 “又～又～”式词语。 玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。 2．进行说话训练。太阳____________、苹果____________； 三、围绕“所做”，体会动词 1．学习第一自然段，理解：掰、扛。 2．学习第二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。 3．指导朗读。 4．指名读、齐读、练习有表情地朗读。 四、想象创造，续编故事 1．想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。 提示：①猴妈妈会怎么问？ ②小猴子可能怎么回答？ ③听完了小猴子的话，猴妈妈又可能怎样教育小猴子？ ④小猴子又会怎么回答？ ⑤小猴子又下山了，这一次他可能是怎样吸取教训的？ 2.同桌复述；连贯复述；全班展示。 五、布置作业，拓展复述 根据故事先后顺序，把故事完整地复述给爸爸妈妈听。 课后反思： 教学时紧紧抓住本文关键词，随文识字的同时，理清文章脉络，突破难点，而且将随文识字与积累语言巧妙结合，有效地提高语文教学的实效性。 |
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