《秋天的雨》教学反思(部编本三年级上册)

小学语文教学资源网教学文摘教学反思 2018-12-02 手机版


《秋天的雨》是一篇文质优美的抒情散文。文本语言优美,课文的内容丰富多彩,抓住秋天的主要特点,以秋天色彩缤纷,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景,对秋天有了全面深刻的感知。课文以秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上构建一个欢乐、丰收的秋天景象。文章层次分明、思路清晰。课文以拟人、比喻的修辞手法,用充满人性美的语句把秋雨的可爱、美好表现得淋漓尽致,通过秋雨这把“钥匙”,把一个一个绚丽多彩、五谷丰登、瓜果飘香的秋天展现给我们眼前。

在教学本节课时,我发现这篇课文是一篇习作好范文。怎样写出自己喜爱的一个季节呢?从写作修辞手法上,多运用拟人、比喻的手法。在教学中我以第二自然段为教学重点,抓住第二自然的中的“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。”我先请一位学生读一读,进行评价。接着特意安排“飘啊飘啊”“扇哪扇哪”,让学生一边读一边做动作体会语言的美。让学生知道使用修辞可以使句子更形象、更具体、更生动,鼓励学生在感悟美读的基础上,努力实践语言的积累,能力的运用。将语言实践进行创造性的使用,现模仿再创造,是语言学习的有效途径之一。于是让学生用以下句式来进行说话练习,以期待孩子语言的丰富生成:如:秋天的雨,把_____色给了葡萄 ,一颗颗葡萄像______________ 。然后我再让学生练一练:师先说:黄黄的叶子像一把把小扇子 扇啊扇,红红的枫叶 飘啊飘, 接着课件出示:

金黄的稻穗 摇啊摇

南归的大雁 _______

晶莹的露珠 _______

鲜艳的红旗 _______

学生在教师的启发下,学生的兴致很高,很快就完成了练习。接着让学生来感悟秋天的美,小结作者的写法:注意观察,抓住秋天的景物特征、用好修辞、写出感受。然后根据这种方法欣赏春景图, 要求学生抓住春天的景物特征来观察,后写一写。出示习作卡:《春天的风》

在这一课时的执教过程中我以写促读,写读结合,培养学生的习作能力。 我认为这节课,较成功之处是重点落实的较好,难点也亦有所突破 。但在教学中,也发现自己的许多不足,尤其是对学生的朗读指导的还不够到位,在课堂上也表现出了教学时语言缺少精练,对于各个环节的把握还不够准确。在以后的教学中,我一定要多读书、多积累、多实践,从而提升自己的教学水平
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