小学低年级学生如何学习写读后感
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

读后感,最重要的环节是什么呢?答案是“感触点”。

何谓“感触点”?是指作品中让孩子深有感触的点。

感触点一般包括四个方面,分别是“典型人物、内容情节、经典语句、主题思想”。

比如孩子读《狼和小羊》的故事,读完故事后,我们的家长可以引导孩子,问孩子读完后有什么体会或感悟?

大多数孩子会说:“大灰狼太坏了,总是找各种各样经不起推敲的理由吃小羊……”

这个时候,我们的家长就可以针对这一点,让孩子发表自己的见解与看法,

最后要引到“人”的层面上,让孩子去思考人性善恶好坏。

如果孩子读完后,没有感悟,也没有关系,我们的家长可以引导孩子围绕这四个感触点进行启发:

一、典型人物的性格品质是怎样的,你联想到了生活中的哪兴?你是喜欢他们还是不喜欢,为什么?

二、从文章的故事情节来看,你想到什么,你怎么评价这件事?现实生活中有没有类似的事情,你怎么看?

三、文章中哪些经典语句让你念念不忘,是让你开怀大笑了,还是让你伤心难过了等等,为什么?

四、从文章作者所要表达的中心思想来引导孩子联系自己的实际生活,感悟生活等。

在引导孩子找到自己读书的“感触点”后,接下来的任务就是写。如何写?只要按照下面五个步骤写就可以了。

概——引——评——联——结

概:概括作品大意或中心思想。

引:引出作品中的感触点(人物、情节、中心思想、经典语句)。

评:对感触点进行点评或议论,得出启示或感悟,并亮明自己的观点。

联:联系生活和社会实际,写出反思或想法、做法。

结:号召或劝诫,升华情感。