| 《我是一只小虫子》教学设计 (部编本二年级下册) | |||
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活动目标： 1 、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。 2 、能尝试概括描述图书的主要内容，分析并梳理文本结构。 3 、活动准备：大书、图片（苍耳、天牛） 活动过程： 1 、导入环节 讨论有关虫子的话题，引入主题。 2 、图文共读 出示大书，教师分段朗读文字，再逐页引导幼儿观察图画、展开讨论，了解故事内容。 （ 1 ）阅读 51-52 页，了解做小虫子不好的地方。 “这只小虫子有很多好朋友，但是他的好朋友们都觉得，当小虫子一点也不好，哪些地方不好呢？” P3 ：“小虫子被喷到哪儿了？” P4 ：“你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？”“被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？” P5 ：“看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？” P6 ：谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？他们看到小鸟，心里会想些什么？延伸讨论：你觉得小虫子还有哪些不好的地方？ （ 2 ）了解做小虫子好的地方 。 P7 ：在草叶上伸懒腰，用露水梳洗打扮，小虫子感觉怎么样？ P8 ：为什么他能躲在叶子后面偷听悄悄话，而不被发现？ P9 ：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？ 小虫子会说些什么？ 延伸讨论：你觉得当小虫子还有哪些好的地方？ （ 3 了解每个小虫子的特点。 P10 ：你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？ P11 ：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？小虫子是什么表情？为什么？ P12 ：这是什么虫子？为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？小虫子在干什么呢？螳螂能吃到小虫子吗？为什么？螳螂到底会不会跳，有谁知道？小虫子现在表情和动作是怎样的？谁来学一学？他在干什么？ P13 ：这是什么虫子？小虫子觉得蜜蜂有趣在哪里？小虫子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差劲吗？ P14 ：这是什么虫子？你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？ （ 4 ）了解故事结尾。 这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？ 3. 回顾梳理。 完整朗读大书文字，幼儿整体理解图书内容。 |
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