| 部编版二年级下册《语文园地七》优秀教学设计 | |||
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教学目标 【知识与技能】 1 ．会认 10 个生字，掌握 1 个多音字，认识一些劳动工具。 2 ．规范地书写汉字。 3 ．运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。 4 ．认识比喻句，学写比喻句。 5 ．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 【过程与方法】 通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。 【情感、态度与价值观】 1 ．懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。 2 ．了解月亮的变化。 重点难点 重点 1 ．识字写字，理解句子中加点字的意思。 2 ．背诵《二十四节气歌》。 难点 写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：搜集有关月亮的资料。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1 ．会认 10 个生字，掌握 1 个多音字，认识一些劳动工具。 2 ．正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。 3 ．运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。 二、重点难点 重点 认字写字。 难点 运用正确的方法猜字音和字义。 三、识字加油站 1 ．出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。 2 ．请学生说一说这些劳动工具的名称。 3 ．相机出示名称，指导识字。 强调 “ 扫 ” 是个多音字，在 “ 扫帚 ” 中读 “s à o ”，在 “ 扫地 ” 中读 “s ǎ o ”。 4 ．出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。 5 ．同桌互认生字，出示词语，齐读词语。 6 ．说一说你在家中能做哪些家务。 四、字词句运用 1 ．猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。 出示书中的三个句子。 (1) 和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。 (2) 四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。 (3) 教师小结。 “摸、读、揭 ” 都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如 “ 摸 ” 中的 “ 扌 ” 表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。 “读”字不易猜，我们就直接查字典。 2 ．读句子，说一说你的发现。 (1) 出示书中的三个句子。齐读，指名读。 (2) 分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？ ( 这三个句子都有 “ 像 ” 字 ， 它们都是比喻句。第一句中是 “ 好像 ” ， 第二句中是 “ 像 ” ， 第三句中是 “ 就像 ” 。 ) (3) 指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。 ( 第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作战士。其中 “ 大枫树、大象的耳朵、小柏树 ” 是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。 ) (4) 小结。 像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象 (5) 拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。 五、书写提示 1 ．出示 “ 劝、堆、转、特 ” 四个汉字，请学生认一认 . 2 ．在书上圈出这些字的偏旁，读一读。 3 ．观察这些字的偏旁，你发现了什么？ ( 这些字的偏旁都是一个单独的汉字。 ) 4 ．试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。 5 ．比较一下区别。 ( 有的字变成偏旁后 ， 某些笔画的大小和形态要发生变化。 有的字变成偏旁后 ， 笔顺也发生了变化。 ) 6 ．总结规律。 ( “又 ” 变成偏旁后 ， 捺变成了长点； “ 土 ” 变成偏旁后 ， 末横变成了提； “ 车 ” 变成偏旁后 ， 最后一笔变成了横 ， 且此横变成了提； “ 牛 ” 变成偏旁后 ， 最后一笔变成了末横 ， 且此横变成了提。 )2 8226; 1 8226; c 8226; n 8226; j 8226; y 7 ．学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。 六、梳理板书 语文园地七 劝 堆 转 特 第二课时 一、课时目标 1 ．背诵《二十四节气歌》。 2 ．朗读《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的变化。 3 ．写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 二、重点难点 重点：背诵《二十四节气歌》。 难点：写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。 三、日积月累 1 ．播放《二十四节气歌》视频。 2 ．你知道二十四节气中有哪些节气吗？ 3 ．教师出示二十四节气。 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 4 ．简单介绍二十四节气的相关知识。 5 ．学生对照节气歌说节气。 6 ．学生自读，同桌互读，指名读，齐读。 7 ．尝试背诵。 四、我爱阅读 1 ．以猜谜语的形式导入阅读。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。 ”( 学生自由猜 ) 2 ．播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？ 3 ．学生根据图片讲故事。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳？ (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ (3) 月亮姑娘是怎么变的呢？ 4 ．小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？ ( 引导学生学习描写月亮的词句。如： ① 细细的 ， 弯弯的 ， 像眉毛。 ② 好像弯弯的镰刀。③像只核桃。 ④ 变得圆圆的 ， 像一只圆盘。 ) 5 ．你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？ ( 学生自由发言 ) 6 ．欣赏视频《月亮儿歌》。 初一月亮看不见， 初二月亮一根线。 初三初四像镰刀， 初七初八月半边。 一天更比一天胖， 直到十五月才圆。 十七十八月出迟， 廿二半夜月半圆。 一天更比一天瘦， 廿九三十见月难。 五、写话 ( 一 ) 课前猜谜，导入。 1 ．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？ (1) 扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？ ( 鸭子 ) (2) 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 ( 螃蟹 ) (3) 凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大， 碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。 ( 金鱼 ) 2 ．你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？ 正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ ( 二 ) 激发兴趣，说话。 1 ．出示主题：我最想养的小动物。 2 ．出示一组小动物的照片。 ( 配上生动的音乐和动物的叫声 ) 3 ．看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。 ( 学生自由发言 ) 4 ．学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。 ( 小白兔、小猫、小狗、小乌龟等 ) ( 三 ) 给予提示，写话。 1 ．出示：我最想养的小动物是 ________ 。因为 ____________________________________________________________ 。 2 ．写好后，自己多读几遍，再修改一下。 3 ．展示学生的作品，进行修改评价。 4 ．学生继续完善自己的作文。 六、梳理板书 语文园地七 我最想养的小动物 |
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