| 雪地里的小画家(网友来稿) | |||
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17雪地里的小画家 教学目标： 1、认识11个生字，会写“几、用、鱼”三个字，认识2个偏旁“虫、目”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道四种动物的爪、蹄的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点 认会、写会生字，朗读课文，背诵课文。认识动物爪和蹄的特点，以及青蛙冬眠的特点。 教具准备 1、四种动物爪、蹄的图片，竹叶、梅花和枫叶的图片。 2、生字卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容： 1、初读课文，认识生字。 2、理解课文，认识鸡、狗、马、鸭四种动物爪和蹄的特点。 教学过程 一、引题激趣 1、同学们，现在是什么季节？（冬天）你们最喜欢冬天里的什么？（下雪）为什么？ 2、今天呀，老师带大家认识几位学地里的小画家。那么你们想知道它们是谁吗？（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1、放课文录音，学生认真听，说说听懂了什么？ 2、自由读课文，把课文里的生字画出来多读几遍，把句子读通顺。 3、同桌互读生字和课文 ，看谁读得好。 4、检查读课文的情况 （1）出示词卡，领读，指名读。 （2）分组开火车读生字，看哪一列火车开得又稳又快。 （3）男女比赛朗读课文，指导读好长句子。 三、再读课文，理解课文 1、自由读课文，看自己读懂了什么？ 2、四人小组交流读懂的内容。 3、全班交流 （1）“小画家”指什么？（指动物）它们的画指什么？各画了什么？ （2）理解“冬眠”一词，并说说除了青蛙，还有哪些动物进行冬眠？ （3）“参加”指什么？用“参加”练习说话。 4、完成课后的“读读连连”：给小脚印找主人。 四、课外延伸 选择自己最喜欢的小动物，画画它们的爪或蹄。 ； 第二课时 教学内容：背诵课文，指导写字 教学过程： 一、复习巩固 1、做游戏：摘苹果认读生字。 2、找朋友：生字和汉字找朋友。 二、指导朗读背诵 1、教师范读，学生自由练读。 2、同桌互读互评。 3、配乐，指几名特性朗读，学生评议。 4、教师引背课文，自由背，指名背。 三、指导写字 1、教师范写，学生观察笔顺和占格。 2、指名说说观察后发现了什么？ 3、重点指导：几和儿、几和风的不同。 4、指导写笔画“乙”。 5、学生书空练习，在作业本上练写。 6、教师巡视，个别指导，发现问题既是纠正。 四、布置作业 找一找动物的爪和蹄的图片，准备在全班交流展示。 18、借生日 教学目标： 1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字，认识偏旁“ ”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，体会小云对妈妈的爱。 教学重点 认会、写会生字 ，朗读课文，理解课文，体会人物的感情。 教具准备 生字卡片和课文插图投影片。 教学时间：2课时 第一课 时 教学内容： 初读课文，认识生字，理解课文第一、二自然段。 教学过程： 一、谈话引题 1、同学们，每个人都有自己的生日，生日这一天一定会十分高兴，对吗？那么，生日那天你会想什么呢？指几名同学说说。 2、今天我们学的第18课也与生日有关，但不是过生日，而是借生日。你们想知道为什么吗？ 3、板书课题，引导质疑 看了这个题目，你们有什么疑问吗？让学生充分质疑。 二、初读课文，认识生字 1、自由朗读课文，把生字画出来，多读几遍。 2、给自然段标上序号，并认真朗读每个自然段，把句子读通顺。 3、检查自读效果 1）开火车读生字，纠正读错的一音，全班齐读生字。 2）按自然段指名朗读课文，评读，指导读好长句子。 3）下种选择自己最拿手的自然段，读给大家听。 三、学习课文第一、二自然段 1、自由朗读第一自然段，小组交流：如果你是小云，一觉醒来发现了小布熊，心情会怎么样？练习读出高兴的语气。 2、汇报：自己读懂了什么？ 3、分角色朗读第一自然段，看谁读得语气更像。 4、指导读出第二自然段的高兴、疑问的语气。同桌互读，男女分角色朗读。 四、指导写“正、今” 1、观察田字格中的“正、今”看看能发现什么？ 2、学生说说自己发现了什么，没有说出来的教师适当指导。 3、指导笔顺，练习书空。 4、学生写字，教师个别巡视指导。 第二课时 教学内容：学习第三、四自然段，体会爱母亲的感情。 机械过程： 一、复习巩固 1、出示小黑板，认读词语和生字。 2、做摘苹果游戏，巩固生字。 二、学习课文第三、四自然段 1、复习第一、二、自然段 1）全班齐读第一、二自然段段。 2）小组讨论：小云的妈妈会忘记自己的生日吗？你们的妈妈会忘记自己的生日吗？那她为什么说忘了呢？ 3）引导学生理解妈妈内心：只想子着别人，没有自己。 4）思考：小云知道妈妈忘记了自己的生日吗？引导学生说说自己的理由。 2、学习第三、四自然段 1）指两名同学各读一个自然段 2）想一想，议一议：小云把小布熊放在妈妈的士兵里的时候，心里会想什么？会默默说什么？ 3）全班交流，引导理解：小云关心他人。 4）分角色朗读第四自然段。 3、引导学生理解母爱，妈妈的生日时，为妈妈做一件事回报妈妈。 三、分角色朗读课文 四、指导写字：“雨、两” 1、学生观察田字格中的占格。 2、指名说说怎样才能把这两个字写好。 3、说说这两个字的异同。 4、指导笔顺，书空练习。 5、学生练习写字，教师巡视指导。 五、布置作业 亲手做一件礼物，保密收好，等妈妈生日时送给妈妈，并用纸条写上一句自己最想说的话。 |
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