| 为人民服务 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 5、有感情地朗读课文。 教学重点 １、理解课文内容 ２、对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学难点 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学 资源 小黑板 相关背景资料 教学 方法 课时 安排 ２课时 拓展 延伸 板 书 设 计 ４ 为人民服务 重于泰山 死的意义： 轻于鸿毛 不怕批评，坚持好的，改正错的 宗旨：完全、彻底地为人民服务 不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 寄托哀思，使整个人民团结起来 教 学 反 思 课节（１） ４ 为人民服务 活 动 目 标 １、初读课文 ２、学习字词 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 活动重点 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 活动难点 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 资源准备 小黑板 相关背景资料 教学活动设计 补充内容 活动一、谈背景 目标：交流所搜集的资料，简介背景 过程： １、师生交流所搜集的资料 ２、师补充： 同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 活动二、初读课文整体感悟 目标：学生自读课文，理清层次。 过程： １、自读课文，思考： 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来） ２、师生通过讨论，拟出层次提纲： Ａ、宗旨：完全、彻底地为人民服务 重於泰山 Ｂ、死的意义： 为人民服务轻于鸿毛 Ｃ、不怕批评，坚持好的，改正错的 Ｄ、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 Ｅ、寄托哀思，使整个人民团结起来 教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 活动三 学习字词 过程： 1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。 2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。 ３、集体认读 审 阅 意 见 审 阅 人 年 月 日 课节（２）４ 为人民服务 活 动 目 标 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。 ３、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 活动重点 根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 活动难点 根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 资源准备 小黑板 练习题 教学活动设计 补充内容 活动一、整体入手，明确中心 目标：理清课文顺序 过程： １、同学们，我们初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。 ２、小组交流 （1）、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？ （2）、你是从哪些地方看出来的？ ３、汇报引导总结 （全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。） 活动二、探究 目标：分层详读，理解课文内容。 过程： 1、讲读第一层 （1）朗读第一层 （2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果） （3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。 （4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？ （完全、彻底） （5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务） ２、讲读第二层： （1）指名读课文 （2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻） （3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力， 教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？（启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。） （4）小结： 这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。” （板书：死的意义：重于泰山轻于鸿毛） 3、讲读第三层 （1）分组读课文 （2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？ （会得到人民群众的拥护和支持） （3）理解“精兵简政”的意思。 （4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？ （先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。） （5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。） 4、讲读第四层 （1）第二大组读课文 （2）理解“五湖四海、死得其所”的意思 （3）给这段课文划分层次 （学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层） （4）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果） （5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？ （6）利用学生对（5）的回答板书： （不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗） 5、讲读第五层 （1）第三大组读课文。 （2）理解：“哀思、寄托”的意思。 （3）思考：为什么要使整个人民团结起来？（团结才有力量，才能实现共同的革命目标） （4）板书：（寄托哀思，团结人民） 活动三、回归整体，总结全文 目标：升华情感 过程： 1、概括文章的中心思想： 本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 2、写作特点： 文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。 活动四、课堂练习。 过程： 1、划去下列词语中错误的读音。 审 阅 意 见 审 阅 人 年 月 日 教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计 补 充 内 容 困难（nàn nán） 还（huán hái） 要兴（xīng xìng）旺 2、解释带点字的意思。 （1）精（ ）兵（ ）简（ ）政（ ） （2）死得其所（ ） 3、填空。 《为人民服务》这篇文章先总述___________________；再从（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四个方面分述，最后指出开追悼会的目的是。 ４、练习写议论文 审 阅 意 见 审 阅 人 年 月 日 |
|||