| 周总理栽的缅桂花树 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
第一课时 教学目的 1、读通课文，学习本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步整体感知诗歌内容。 4、交流资料，认识周总理。 教具准备 生字词卡片，查找有关周恩来总理事迹的资料或相关课文 。 教学过程 一、看图揭题导入 1、教师出示文中插图。 2、学生看图，说说图上画了什么? 3、指名反馈，导入新课。 4、教师板书课题，学生读题，认识生字“缅”。 5、认识周总理。 ⑴学生介绍、交流收集到的有关周总理生平事迹的资料。 ⑵引导学生回忆学过的有关周总理的文章。 6、认识周栽下的缅桂花树。 ⑴学生看图介绍。 ⑵齐读“住处窗”中的内容，了解这棵缅桂花树的来历。 二、认读生字，读通诗歌 1、学生自由读诗歌，要求读冷字音。 2、教师出示本课生词，指名认读。 浓郁 俊秀 繁荣 吉祥 祝福 一般 忆念 3、集体评议，全班齐读。 4、从中抽出本课生字，开火车认读并扩词。 5、教师强调生字要点。 6、回到课文，学生再读诗歌，做到正确、流利。 三、整体感知，熟读诗歌 1、同桌比赛诗歌，看看认读得更正确、更流利。 2、整体感知:这首诗歌主要写了什么? 3、指名反馈，评议。 4、全班齐读诗歌。 第二课时 教学目的 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 2、理解、体会课文内容，感受周总理对各族人民的祝福与期待， 以及我对周总理的深切忆念。 3、激发学生对周总理的尊敬与热爱。 教具准备 实物投影仪 教学过程 一复习、导入新课 1、教师出示本课生字，开火车抽读。 2、全班齐读生字词。 二、读悟结合，体会感情 1、学习课文第一节。 ⑴指名读第一节课文，思考:这世中共有几名话，每句主要写了什么? ⑵指名反馈，评议。 ⑶学生齐读第一句，说说:这棵缅桂花树美吗?从哪里看出来? ⑷引导理解体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。 ⑸学生练习有感情的朗读第一句。 ⑹指名读文中第二句，说说:你从这句话中读懂了什么? ⑺学生自由发言，评议。 ⑻教师小结，引导体会周总理种植缅桂花树的意义。 ⑼有感情地练习读第二句。 2、学习课文第二节。 ⑴教师导言，四十多年过去了，如今的缅桂花树又是怎样的? ⑵齐读第二节中的第一句话。 ⑶教师导言:此时，站在这高大的缅桂花树旁，作者想起了什么? ⑷指名读第二句。 ⑸说说:总理的祝福和期望是什么? ⑹学生有感情地齐读第二句。 ⑺教师导言:是的，总理的祝福与期待温暖着，激励着各族儿女。教师引读第三句 ⑻教师忖言:又是一个美好的节日的夜晚，深切怀念着周总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的? ⑼指名发言，齐读课文最后一句。 ⑽讲座:在心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗?那到底是什么? ⑾学生自由发言、评议，感悟作者对周总理深切地怀念。 三、总结全文，练习背诵 |
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