《论文》教学设计

时间:2021-09-29 09:32:24 教学论文 我要投稿

《论文》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《论文》教学设计,欢迎大家分享。

《论文》教学设计

  《论文》教学设计1

  一、教学目标:

  1、复习议论文的有关知识

  2、阅读训练,巩固训练。

  二、教学重点和难点

  1、找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言

  2、能运用所学知识做阅读题

  三、议论文阅读要求

  1、整体感知文章的内容;

  2、弄清文章的类别归属(立论、驳论或二者结合);

  3、准确把握文章的中心论点、分论点,并注意论点在文中的位置;

  4、理清文章的论证结构、层次(纵式结构、横式结构、“总分总”式、“总分”式、“分总”式);

  5、认识、分析论据类型,具体分析其作用;

  6、分析文章的论证方法(事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等);

  7、分析议论文的语言特色,能抓住关键词语、典型语句,注意分析议论文语言的严密性;

  8、分析写法上的其他特点(如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等);

  9、运用联想、想象,丰富文章内容。

  四、能力要求

  1、判断、归纳中心论点。

  2、认识、区分论据类型。

  3、辨识、掌握论证方法。

  4、理清、划分论证结构。

  5、理解、概括思想内容。

  6、揣摩、体会词句含义。

  7、分析准确、严密、生动的论证语言。

  8、感受、领悟生活启示。

  五、备考指导

  解答议论文阅读题,首先要通览全文,迅速把握统率全文的中心论点。一般来说,中心论点是一个明确的判断,多数出现在文章的前面,有时也出现在文章的中间或结尾。判断时,不可误把论题当作中心论点。有的议论文中只有分论点,这就需要综合分论点,使其成为中心论点。还有的议论文不明确提出中心论点,这便要领会论题和的写作意图,从中进行归纳,归纳时既要做到内容全面,又要注意文字简洁。

  把握中心论点之后,再通过仔细阅读全文,去理清文章的思路,分析文章的结构层次。此时要思考是通过什么方式提出中心论点的(即提出问题),如何围绕中心论点从哪些方面、运用什么方法展开论述的(即分析问题),又是怎样强调和深化中心论点的(即解决问题)。在此基础上,辨识论点的提出方式、论据的类型、论证方法和论证结构特点等。这里需要注意的是:论证方法中的概念具有交叉关系和从属关系,如对比论证既包括事例的正反对比,又包括道理的正反对比,又如引证和喻证都属于道理论证。

  《论文》教学设计2

  教学目标:

  1、复习议论文的文体知识

  2、了解近年中考议论文考试趋向

  3、培养学生正确阅读和解答议论文的能力

  教学重难点:

  重点:学会运用知识解决问题

  难点:学会分析和解决问题

  教学冷热点:

  热点:关注生活细节,了解常见社会的热点问题冷点:要重视由文本阅读迁移到写作,迁移到生活教学设想:

  教法:结合有关考点,理论结合实践,讲练结合

  课时:一课时教学过程:

  一、考纲考点

  1、整体感知文章,理清思路

  2、筛选文章的重要信息,概括文章的内容和作用

  3、体味和推敲重要语句在文中的意义和作用

  二、命题趋向

  近观几年来的中考议论文的考题,大致的原则是立足在考点,选材在课外,以课本的理论去解决课外练习。选文贴近生活,与学生的思想密切联系,有些题目具有一定的开放性,对学生的成长有指导意义。

  三、知能图谱

  复习议论文的有关知识:

  1、议论文三要素及关系:论点、论据、论证事实论据道理论据论据论证事实论证道理论证论点

  2、议论文一般步骤:提出问题——分析问题——解决问题

  3、议论文的基本论证方法:摆事实、讲道理

  4、议论文的基本论证方式:立论、驳论

  5、议论文语言的准确性

  四、中考题例

  科技与名牌

  “名牌是无价之宝”。国人,至少是相当的生产者和消费者,已经有了意识,最近的市场调查表明:国有名牌的销售数量在增大,销售排名在提前,而前不久出现的名牌国货降价风潮也正是保护名牌的一种风险战略。其实,名牌的保与创,归根结底要靠科技。

  八十年代初,中国老百姓开始承纳新的三大件:彩电、冰箱、洗衣机。巨大市场激活了多少企业,全国的电冰箱厂一下子发展到200多家,洗衣机厂则更多,达300多家,曾几何时,现在生存下来的电冰箱厂不到20家,洗衣机厂则更少,只剩下12家。生存下来的厂家,其产品已成为“名牌”。而每一个名牌的历史,都是高新技术的历史。金羚集团有限公司十几年前是江门市洗衣机厂,产值仅102万,而到1995年产值已达11.14亿。他们靠的就是科技,年年推新,领先一步。1986年,开发出国内第一批全自动洗衣机;1988年,第一批超静洗衣机上市;1991年,推出超声气泡洗衣机;1992年,上排水式洗衣机问世;1993年,自动投放洗衣粉洗衣机推出;1995年,模糊控制洗衣机走向市场;去年又研制出代码操纵洗衣机。再如,中国空调市场形成虽然很晚,但第一台智能变频式空调器的投产、第一台真正一拖二空调器的上市和一拖多技术的开发成功,使海尔空调脱颖而出。

  因此,我们不仅需要有市场经济头脑的科学家,更需要有科技头脑的企业家。中国民族工业正面临“洋名牌”的挑战:一方面是一些国人的崇洋心理,一方面是狂轰滥炸的“洋名牌广告”。面对激烈而残酷的竞争,每一个清醒的企业家都应牢记,市场不相信眼泪,只有紧紧抓住人才和抓好科技,才能生存与发展,才能为名牌而战。

  1、这篇文章的中心论点是()

  A.名牌是无价之宝。。

  B.名牌的保与创,归根结蒂要靠科技。”

  C.每一个名牌的历史,都是高新技术的历史。

  D.只有紧紧抓住人才和抓好科技,才能生存和发展,才能为名牌而战。

  2、本文第3段使用的论证方法有()

  A.例证法

  B.引证法

  C.比喻论证法

  D.对比论证法

  3、文中提到的“保护名牌的风险战略”指________(用文中的词句回答)

  4、简要分析第

  1、2段之间的内在联系。

  五、技巧突破:

  我们先看第1题,这是个议论文阅读中的基本能力考查题。

  [考点分析]论点是作者的看法和主张,是文章的灵魂和统帅。论点应是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应是完整的句子。它是解决“需要证明什么”的问题。中考议论文阅读的考查中,对中心论点的把握和表述一般都是必考的内容。

  这题的命题意图已从试题的字面上明确地体现出来。这题的目的是考查分析、判断文章论点的能力。这个阅读材料是一篇很典型的议论文,文章的题目就暗示了中心论点:名牌与科技的关系,使用分析归纳提炼法。从以下三个方面去把握:

  (1)抓关键语词。有些议论文虽然没有点明论点,但行文中反复地使用同一个词语强调语意,这个词语一般是论点的.中心。

  (2)分析论据。有的文章只有论据和对论据的分析,而把论点蕴含在论证过程内部。这时要从论据的意义上去挖掘所蕴含的观点。

  (3)感受整体意蕴。无论哪种非典型性议论文,只要反复体味,感受整体意蕴,论述中心也是不难把握的。

  依据上述方法中的(2)很明显可以得出论点。

  第2题

  依据论据的分类可知,论据有两种:事实论据和道理论据。对论据的分析和判断,关键是准确的判断论据的类别。这一点具有很重要的意义,因为举例论证和道理论证的类型由论据的类型决定。文中第2段举了两个例子作为事实论据来证明论点,因此此处所用的论证方法就是例证法(摆事实)选A即可。

  第3题属于理解文的题目联系上下文“而前不久出现的名牌国货降价风潮也正是保护名牌的一种风险战略”我们可以清晰地看出答案,这类题目在现代文阅读题中仍然属于容易题。

  第4题要求分析第1、2段之间的内在联系。要完成本题,我们需要理顺论点与论据的关系,论点与论据的关系证明与被证明的关系,我们通过前面第1题的解答应该清楚论点的位置

  其实第1段中的“名牌的保与创,归根结底要靠科技”一句已经初步揭示了论点,

  况且第2段中金羚集团和海尔空调两个企业依靠科技成长的论据已经有力地证明了名牌与科技的关系即“每一个名牌的历史,都是高新技术的历史”,那么第1、2段之间的内在联系就变成了论点与论据的关系,也就是证明与被证明的关系

  其实,语文试卷的命题人在每一个试题中都会提供一个解答的条件和思考范围,这和数学试题给出的条件是类似的。奇怪的是我们很多同学在回答语文学科的问题的时候往往不考虑这一点,至少是没有像思考数理化学科的问题那样去刻意地分析题目的条件。这是回答语文问题常常扣不住要点或者答非所问,而却往往自认为回答正确的主要原因,也是有些同学认为语文不好学的一个原因。例如这几题,如果考生能够仔细审题,抓住试题中的关键词和题眼,认真思考,就绝对不会出现那些失误了。

  《论文》教学设计3

  教学目标

  1、了解议论文的基本知识,明确中考议论文的考察要点

  2、掌握议论文阅读答题的策略和方法

  3、提高议论文的阅读分析和鉴赏能力

  教学重难点

  掌握议论文阅读答题的策略和方法

  教学过程

  第一课时

  一、议论文知识点回顾

  (一)、议论文及其三要素

  1、什么是议论文:议论为主要表达方式,通过摆事实和讲道理来阐明作者观点的一种文体。

  2、议论文的三要素:论点、论据、论证。

  (1)什么是论点:作者对文中议论的问题所持的观点或主张。

  中心论点和分论点:表明主要见解,能统率全篇观点的是中心论点;只能统率局部的观点的是分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。

  论点特点:要求正确、严密。

  (2)什么是论据:作者在文中所使用的证明论点的材料、依据。

  论据种类:包括事实论据和道理论据。

  什么是事实论据:有事例、史实、统计数字等;

  什么是道理论据:有名人名言、革命理论、自然科学的原理、定律、公式等。

  论据特点:要求准确、典型、真实。

  论据作用:无论是哪一种论据,都只有一个作用:证明中心论点、分论点。

  (3)什么是论证:用论据证明论点的过程,是论点和论据之间的逻辑纽带。

  常见的论证方法:举例论证,道理论证,对比论证和比喻论证。

  论证特点:要求严密。

  (4)三要素小结

  论点——需要证明什么

  论据——用什么来证明

  论证——怎样证明

  (二)、议论文的结构

  1、一般结构:是根据提出问题,分析问题,解决问题的次序来安排的。体现在结构形式上就有引论、本论、结论三部分。

  2、各部分作用:引论(开头)担负着提出问题的任务;本论(正文)是主体部分。结论(结尾)是分析论证的结果,担负着总结全文或强调中心论点,明确认识或提出希望的任务。

  (三)、议论文的分类

  1、从论证的方式分,可分为立论和驳论两种。

  2、什么是立论和驳论:

  立论:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的态度。

  驳论:指反驳别人的主张,证明别人的主张是虚假的、错误的,从而确立起自己正确的主张。

  3、立论和驳论的共同点:立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

  4、驳论的方法:驳论有三种方法,即

  ①反驳论点。

  ②反驳论据。

  ③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的,因此驳倒了论据或论证,也就否定了论点,与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用,以加强反驳的力量和说服力。

  5、驳论方法的具体说明:

  ①反驳论点,即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误,这是驳论中最常用的方法。如:《不求甚解》

  ②反驳论据,即揭示对方论据的错误,以达到推倒对方论点的目的;因为错误的论点论据必定得出错误的论点。

  ③反驳论证,即揭露对方在论证过程中的逻辑错误,如大前提、小前提与结论的矛盾,对方各论点之间的矛盾,论点与论据之间矛盾等等。如:《中国人失掉自信力了吗》

  (四)、议论文的表达方式

  主要表达方式是议论,但有时也要用记叙、描写、说明、抒情等表达方式。这些表达方式的综合运用,都是为文章的中心论点服务的,都能增强文章的说服力。这些表达方式常常和议论交织在一起,直接间接地为议论服务。但要注意,议论文中使用的记叙、抒情等表达方式,都是辅助手段,决不能喧宾夺主、越俎代庖。

  (五)、议论文的语言特点

  议论文的语言除具有准确、鲜明、生动的一般特点之外,还具有概括性强,非常严密的特点。

  二、考点说明

  1、能准确把握议论文的论点(包括中心论点和分论点),并能用自己的话正确概括出论点。

  2、能概括分析论据(事实论据与道理论据),能分析论据对论证论点的作用。

  3、能把握论证方法(包括事实论证,道理论证,对比论证,比喻论证),理解这些论证方法对论证论点的作用。

  4、能分析议论文的基本结构,即提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。

  5、能理解关键语句的含义。

  6、体会议论语言的严密性、生动性。

  7、能对文章提出自己的见解。

  三、答题指导

  1、找出中心论点

  (1)方法:

  常见位置寻找

  通过主要论据来寻找论点。即作者对论据分析后,提出论点。

  通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。

  有的在摆出对方错误观点分析否定后提出中心论点。

  (2)注意点

  论点必须是紧紧围绕论题、表达看法、主张的比较完整的判断性语句。同属这一类的句子,要找那些概括性强的。

  要分清中心论点和分论点,分清论点和结论。

  我们判断一个句子是否就是文章的论点,可依据通读整个文段,看文段的其他句子是否围绕这个语句来写,与这个句子有没有逻辑上的关系。

  2、用自己的话归纳中心论点

  (1)方法:

  找出论题,判断作者对此问题的倾向。

  观察论据,论据是证明论点的,分析论据,从中推断它所支持的观点。看它证明的是什么,这个就是论点。

  归纳段意——归纳层意——概括论点。

  分析总结性的关键词语。

  分析分论点,找到中心论点。

  (2)注意点

  论点的语言形式应该是一个完整的判断性的句子,不能是一个词或一个短语,也不能用问句。常用“××是(应该)×××”、“××不是(不应该)××”的句式。

  概括出来的论点要简洁利落。

  用论据来验证,看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合。

  3、例题解析

  4、找出分论点方法

  分论点是对中心论点的补充、解释、说明。

  一般通过位置寻找,段首比较常见。

  分论点有时有标志性词语:首先、其次、第三等。

  分论点形式相对一致。

  第二课时

  1、辨析论据类型

  注意点

  不是所有名人的话都算作是道理论据,这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中,只是事实论据的一部分,而不作为证明论点的道理,这时就不能算作道理论据。

  2、概括论据方法

  (1)、概括论据必须包含两个要素:人物+事情;人物指论据中的主要人物,事情指整个事件中最本质、最核心部分。其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。

  (2)、概括论据的基本模式:(时间+地点)+主要人物+核心事件+事件结果。

  (3)、注意点:概括事件要尽可能围绕中心论点;概括要时用词要准确;语言要简洁,对文章语言要提炼、加工;论据的论证角度。(如:从反面论证了——)

  3、分析论据对论证论点的作用:

  (1)方法

  ①概括论据中心

  ②注意论据前后的概括性语句

  ③联系论点(中心论点或分论点)

  (2)例题解析

  4、补写论据方法

  认真读文段、明确文段的论点,围绕论点补写。

  事实论据补写的方法:恰当选择叙述角度、适当剪裁突出重点、反复强化中心词句。

  注意点:事实论据应当简洁;注意和上下文之间的衔接和照应;论据要有代表性,说服力强。(最好举名人的例子或用名言)

  (一)、把握论证方法、理解论证方法对论证论点的作用

  1、准确掌握各种论证方法的常见作用。

  2、注意与论点、具体内容相联系

  3、答题模式:论证方法+一般作用+具体内容

  (二)、能理清论证的过程

  1、方法:

  ①首先看提出了什么问题,作者的论点是什么,用了什么方法引出论点的(举事例、引名言、分析现象等);接着看是从几个方面分析论证的,其中着重论述的是哪个方面,论证过程中用了哪些论证方法及相应的论据,以及论据使用的角度。②弄明白各段落层次间的内在联系(并列还是递进)。

  ③注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。

  2、答题思路:

  (1)要点出文段的论点是什么、

  (2)要答出论据是什么,用了什么论证方法

  (3)弄明白各段落层次间的内在联系。用好连接词(”首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语)。

  (4)答案要准确、简练、通顺。

  3、常见论证结构

  (1)先(正反两方面)举出**事例或者道理论据,然后得出什么结论(或证明什么观点)分——总

  (2)首先提出什么观点,接着用**事例(从正反两方面)或者道理论据进行论证,最后得出**结论(或说明了**的道理)总——分——总

  第三课时

  (一)、分析关键性语句的含义和作用

  ①理解词句的一般含义;

  ②推敲其在句中的语境义;

  ③结合语境义分析其表达作用;

  ④结合文章论点来理解。解析品味要遵循“句不离段,段不离篇,篇不离旨”的原则,揣摩作用一定要结合句意来回答

  (二)、体味议论性语言准确、严密、生动的特点

  1、语言特点各自表现方面

  A、语言准确表现为:①概念使用准确②定语、状语等修饰成分恰当。

  B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。

  C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明。

  D、语言生动表现为:恰当使用修辞方法和特殊句式。

  E、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。

  2、体味语言特点的角度

  结合关键性词语、修饰性词语(副词)和关联词语,体味语言的准确性和严密性。

  结合修辞手法,体味语言的生动性和深刻性。

  3、补充语言风格一些关键词

  简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等

  (三)、能对文章提出自己的见解

  1、常见题型

  (1)、结合现实生活,谈对文中某问题的认识。

  (2)、是否同意文中的某种说法并说明理由。

  (3)、自选角度,谈读了文章之后的感受

  2、应对策略

  (1)、注意尽可能结合文章论点。

  (2)、答题考虑到正反两面情况。

  (3)、态度要鲜明,不能模棱两可。

  (4)、注意语言表达清楚通顺。

  (5)、注意题目要求,个别需要结合自身经历或举生活实例。

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