| 望洞庭 第二课时教学设计(人教版四年级下册) | |||
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学习目标： 1、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗《望洞庭》。 2、理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、板题示标。 师：同学们，我们今天一起来学习第1课《古诗三首》中的第二首《望洞庭》。请大家认真看老师书写课题。 请看本节课的学习目标： 1、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写《望洞庭》 2、理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 师：大家有信心达到目标吗？ 二、第一次“先学后教” （了解背景、读准字音） 1、1、了解写作背景。 师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首诗的写作背景。（出示） 洞庭湖是风景名胜区，位于湖南省岳阳市，洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，渚清沙白，芳草如茵，朝晖夕阴，气象万千”。自古以来，洞庭湖就以湖光山色引人，历代著名学家为之倾倒。唐李白诗云：“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山”。诗人刘禹锡也吟道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。洞庭湖是楚文化的摇篮，在历史的长河里，留下许多名胜古迹。 师：请大家看大屏幕《望洞庭》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。 2、听录音。 3、师检测：谁有信心读好？ 4、指名读——再指名读。 三、第二次“先学后教”(译讲古诗) 师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲古诗，请看大屏幕。 请同学们参看图片和注释来试着译讲，1分钟后我们来译讲第一句。 1、生自学第一句。 2、指名解释第一句——不足的学生可做适当补充。 3、生自学第二句。 4、指名解释第二句——不足的学生可做适当补充。 5、师出示前两句答案。 前两句诗的意思：前两句总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的剥光和皎洁的月光互相映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。 6、依次译讲3句到4句。 后两句诗的意思：第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。先写从远处看洞庭湖的山光水色；第四句再用一个比喻，把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”将洞庭湖中的群山比喻成一只搁在白银盘子里小小的“青螺”。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。 师：理解了诗意之后，让我们再一次深情地吟诵，谁愿意来展示，注意读出停顿和语速。 7、7、展示读。 指名读——评价——指名读——评价 师：现在让我们一起来读，读出诗人对洞庭湖美景赞美的思想感情。 8、生齐读。 四、第三次“先学后教” 师：这首古诗让我们体会到了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美，我们赶快把它积累到脑海里吧！请快速背诵。2分钟后我们来比赛背诵。 1、自由背。 2、指名背。 3、齐背。 师：大家背得可真好，现在开始比赛背写，要求：坐姿端正、书写规范。请拿出作业本。 五、当堂训练（作业） 默写古诗。 板书设计 望洞庭 两相和 镜未磨 山光 山水翠 水色美 一青螺 练习题： 一 填空 1.《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景色，表达诗人___________________________感情。 2．我明白了“白银盘里一青螺”中的“白银盘”是形容 的，“青螺”是形容 的。 3．“湖光秋月两相和”中的“和”读作 。 4．“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指 ，而不是指一种颜色，可要记住哟。 二 我有丰富的想象，我可以把《望洞庭》改写成一段话。 三 在诗句中用“／”划出朗读时需要停顿的地方。 独坐敬亭山 望洞庭 众鸟高飞尽， 湖光秋月两相和， 孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。 相看两不厌， 遥望洞庭山水翠， 只有敬亭山。 白银盘里一青螺。 四、写出下面诗句的意思。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 作业：做学习巩固 |
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