小学语文第四册语文园地一(灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

编写：钱小玲 教学学科 小学语文第四册 教学内容 语文园地一 教学时间 2课时 教学 重点 难点 分辨近义词，积累春联。 口语表达清楚，交际有礼貌。 总 课时 目标 1、运用熟字加偏旁的识字方法识字。 2、分辨近义词，积累春联。 3、与本单元主题结合，进行主题口语交际《春天里的发现》。 4、搜集资料，养成学生自主学习的能力和习惯。 分 课 时 目 标 第一课时 第二课时 1、运用熟字加偏旁的识字方法识字。 2、分辨近义词，积累春联。 与本单元主题结合，进行主题口语交际《春天里的发现》，养成学生自主学习的能力和习惯。 小学语文第四册语文园地一第一课时教学过程设计 教师引导活动 学生学习活动 一、学习“我的发现” 1、板书：我的发现。 2、观察图画，引导发现。 图上画的是什么？这些事物之间有什么联系？ 1、学生读一读。 2、根据提示，学生想象。请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）。还能换一种说法吗？（剪刀像燕子的尾巴） 3、联系经验，拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似？学生大胆想象，自由表达（如眉毛像弯弯的月牙儿，河水像一面镜子等。） 二、完成“日积月累” 1、读读认认。 （1）读：读读下面的字词，看看你有什么发现？ （2）记：你是怎么记住这些字的？ （3）说：给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说一句或几句话。 2、读读背背。 （1）教师示范对联的读法，学生感悟吟诵的语气。（注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应关系。上联一般要吟诵得低缓一些，下联一般要吟诵得高而平。如，杨柳绿千里，春风暖万家。） （2）指导背诵。 （3）展示。 3、我会说。 （1）指导说说。 （2）教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。 1、读读认认。 （1）学生读字，说说有什么发现？（都是用熟字加偏旁组成的新字） （2）学生交流识字方法。 （3）学生给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说一句或几句话。 2、读读背背。 （1）听老师读对联，了解读对联的要领。自己读对联，不认识的字，可以借助拼音。学生模仿读、对读、齐读、想象读。 （2）学生用适合自己的方法背诵对联。 （3）学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。 3、我会说。 （1）说说。读读横红后面的词语，说说横线上应该填上什么。 （2）在组内说自己填的内容，其他同学评评。 三、展示台 1、教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。 可以是搜集描写春天的词句；是展示有关春天内容的书法作品；还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画…… 2、教师巡视、指导。 3、教师指导学生进行评价。 1、认读“展示台”。根据学习伙伴的提示，用自己喜欢的方式展示学习成果。（搜贪婪 描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……） 2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。 3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳期才艺”奖。 四、教学效果测评 1、2、个别指导，进一步保证每个学生知识积累落实。 1、“开火车”认读词语。 2、小组里抽背春联。 五、拓展性学习 点评、表扬。 展示自己搜集的春联。 小学语文第四册语文园地一第二课时教学过程设计 教师引导活动 学生学习活动 一、交流资料，引出话题 1、播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么？ 2、在春天里你又有什么新的发现呢？要求：可以从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面入手。发现要“新”，尽量与众不同。 3、引导学生按照一定的条理尽可能多地说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。 4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。 5、教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流。 1、学生用一句话说出自己的感受。 2、学生结合搜集的相关资料在小组内说一说。 3、全班交流汇报“新发现”。 尽可能多地说出自己的新发现，或者专注于某一种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从“草色遥看近却无”说到绿草如茵的景象。 4、全班交流，师生共同评议，评选“最具慧眼”奖。 5、把自己的新发现整理一下写出来。 二、学生活动 1、教师让学生自主交流其他城市的“市花资料”。 2、学有余力的学生还可以交流某种“市花”的严厉，或者交流“市树”的有关资料。 3、教师指导评选最佳作品，出一期墙报。 1、学生将有关“市花”的资料在小组内进行交流。 2、学有余力的学生还可以交流某种“市花”的严厉，或者交流“市树”的有关资料。 3、师生共同评选最佳作品，出一期墙报。 三、拓展性学习 与学生共同评选最佳作品，出一期墙报。 展开“宽带网”活动。