| 《卡罗纳》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
浙江省衢州市巨化第一小学 潘咪咪 【学习目标】 １、正确流利地有感情的朗读课文。 ２、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。 ３、培养独立阅读能力。 【学习重难点】 １、了解课文所表达的思想感情。 ２、培养独立阅读能力。 【学习过程】 一、引入 孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的。 二、初读课文，理解课文内容 １、通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容。 师生交流：你读懂了什么？ ２、再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想。 ３、分小组交流。 三、交流阅读中的收获 １、说说哪些地方使你感动，为什么？ ２、读４～８段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想。 ３、分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法。 ４、全班交流。 ５、说说你从大家的言行中受到什么启发。 四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论 五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱 【课后小结】 １、亲近文本，品词析句： 在教学环节的安排上，注重引导学生潜心读书，抓住“古怪”与“可爱”，通过品重点的关联词、成语等，采用换词比较等的方式，以词推进到句与语段的学习上，环环紧扣，“步步为营”，在亲近文本中，触摸作者对猫的喜爱之情。 ２、注重迁移，“现买现卖”学了第二自然段的总分关系的写法后，要求学生以此为蓝本，将课文第三自然段的文句进行扩充“补白”，既立足文本，又寻求有效的“读写结合点”强化学生的写作能力。 ３、追求朴实，操作性强本份教学设计能有适当的预设，并提出相应的教学应对策略，同时还能设计一些填空类的题目，引领学生有效地深入学文，具有较强的操作性。 |
|||