美丽的南沙群岛(苏教版三年级第六册) | |||
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标: 1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。 2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。 3、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 教学重难点: 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。 教学过程: 第一课时 一、激情导入 1、欣赏课件或插图 2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 3、指导读题:美丽的南沙群岛。 二、初读课文 1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。 2、指名分自然段朗读课文. 3、结合学生朗读纠正字音. 三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么?在课文中画出有关语句。 2、交流所画句子,齐读句子. 3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四、指导学习生字 1、巩固生字。 (1) 认读生字新词及其所在的主要句子。 浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟 (2) 查字典,说说加横线字词的意思。 星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼 2、指导书写,重点指导“阔”“屿”“龟”三个字. 第二课时 一、检查复习 1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么? 2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟 学习第1自然段 1、传说中的南沙群岛是什么样的? 2、指名读第一自然段。 (1) “晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多) (2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。 (3) 指导朗读第一、二句。 师小结。 (4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。 评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。 3、激疑过渡: (1)齐读第1自然段 (2)小结激疑:南沙群岛历史悠久,我们每个人都为它自豪,课题是“美丽的南沙群岛”,那它美在何处? 学习第2自然段 1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、学生自学第2自然段, 思考:你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭” 的意思. 4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5、师生合作朗读,体会总分写法。 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味,感情朗读第2自然段并练习背诵。 学习第3自然段 1、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗? (1)自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。 (2)那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水…… 2、任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.指导学生边读边想象边创作绘画。 (3)评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。 3、结合创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句. 4、指导朗读本段的两个比喻句. 用"……像……"的句式把这两句练习说一说. 5、有感情地朗读第3自然段,练习背诵。 三、创设情景 加深体悟 1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。 2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。 四.仿段练习 1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。 2、学习第2、3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。 板书: 2 美丽的南沙群岛 最南端: 岛屿、暗礁星罗棋布 物产丰富: 难以计数 极为丰富 用之不竭 景色优美: 水天相连 碧波浩渺 尉为壮观 |