《风》教学设计(西师版一年级第二册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 　　　2、认识本课8个生字。 　　　3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　　1、今天的天气怎样？那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗？叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢？板书：风 　　　2、解题： 　　　　　什么是风？（由于空气流动形成了风） 　　二、初读课文： 　　　1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文（不认识的字，看看拼音，多读几遍） 　　　2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。 　　　3、自由读课文，标一标这首诗有几节。 　　三、细读课文： 　　　1、导学第一节： 　　　　（1）自读第一节（注意：把词连起来读一读） 　　　　（2）指名读（其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住） 　　　　（3）做一做树叶颤动的动作。 　　　　（4）指导朗读： 　　　　　　自读、赛读、跟读、自读、指名读 　　　2、合作学习第二节 　　　　（1）自读第二节（注意重音、停顿） 　　　　（2）同桌互读第二节 　　　　（3）读了这一节你怎么知道风来了？（圈出表示风来了的词） 　　　　（4）指导朗读： 　　　　　　指名读、分组读、带动作读 　　　3、自学第三节 　　　　（方法同第一、二节） 　　四、总结全文 　　　　本文通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。不信请看。 　　五、扩展延伸： 　　　　活动一（1）吹泡泡 　　　　　　　（2）生续写诗 　　　　活动二（1）摆动红旗 　　　　　　　（2）续写诗 　　　　活动三：想想自己在哪看见过风？并续写一首诗。 　　　　活动四：把自己的感受表达出来：（或作诗、或画画） 　　板书： 　　　　　　　　　　 　树叶　　颤动 　　　　　　　7、风　　河水　　起波纹 　　　　　　　　　 　　花儿　　点头