| 《虫鸟歌》教学设计(西师版二年级第四册教学设计) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学目标 1认识本课生字，会写8个生字。 2朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。 3正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。 教学重点 学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。 教学准备 老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。 学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。 教学时间 1~2课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？ (多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。) 师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐的学习吧! 二、自读课文，认读生字 1自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。 2课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“蝴”、 “鹦”、“翱”、“巢”、“屏”的读音。 3偏旁归类，重新排列生字。 虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？） 鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？） 羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？） 4游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。 三、读悟结合，了解特性 1你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。 2全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。） 四、美读儿歌，熟读成诵 这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。 1男女生分组读：男生一句，女生一句。 2问答式读： 问：蜻蜓，答：点水 3看课件上的图片一句一句地读，还可以表演。 （重点指导读出词串的节奏感、美感。） 五、指导书写，交流展示 1小动物中的美丽仙子孔雀姐姐有话要对小朋友说（课件展示）：小朋友们，你们可真了不起，不仅学会了那么多的生字，还了解了好多与动物有关的知识，儿歌读得也美。希望你们能把生字写得漂亮，工整，能做到吗？ 2说一说怎样来写好这8个字。特别是“燕”“鹰”笔画较多，重点指导。 3描红，书写。 4交流展示。 六、自主实践，知识迁移 1今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。 2能学着编几句儿歌吗？ 如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡…… 附：板书设计 蜻蜓 蝴蝶(昆虫) 孔雀 燕子 杜鹃 鹦鹉 海鸥 雄鹰(鸟类) |
|||