| 积累与运用（二） 教案教学设计(西师版四年级第八册) | |||
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教学目标 1. 了解比喻句的两种形式。 2. 积累俗语，了解成语。 3. 能够清楚、明白地介绍自然风光；并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来 一 （一）温故知新 1. 出示课文中出现过的两个句子，读一读。请大家区别一下，你能发现什么？ 2. 谈发现。 3. 小结，说说还可以换上哪些比喻词，使句子的意思不变。 （二）语海拾贝 1. 学生自读四则俗语。 2. 读完后谈体会。 3. 你还知道哪些赞美某个地方的、言简意赅的俗语？说给大家听一听。 （三）点击成语 1. 学生默读提供的材料，读完后复述故事。 2. 说说你知道了什么道理。 3. 能用这个成语说一句话吗？ （四）自主阅读园地 1. 请大家默读《读不完的大书》。 2. 交流自学情况。 3. 再读短文，积累好词佳句，可先勾画，再摘抄。 二 （口语交际：美丽的自然景色） （一）教学目标 1. 能用普通话清楚、明白地介绍自己印象最深刻的美景或奇妙的见闻。 2. 能认真倾听别人的发言，并能从中吸取别人的好词好句，或者好的表现方法。 3. 能接受别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。 （二）教学准备 课前教师请同学回忆自己心目中的美景，可以带那个地方的有关资料。 （三）教学过程 1. 自读题目，理清要求。 （1）默读题目，说说这次“口语交际”的内容。 （2）提出注意点：这次是讲美丽的自然景色，奇妙的见闻也应围绕你所选择的景点。 2. 小组活动，交流点拨。 （1）请在小组内交流，每组选派一名代表上来介绍。 （2）交流。适时点拨同学们在说的过程中的不足处。引导他们介绍那个地方要按一定顺序，注意要展现那个地方的特点。 3. 总结。 美丽的景色需要大家用美好的语言来描绘，希望大家能用上自己积累的好词佳句，让自己眼中的美景能引起大家的共鸣，和大家共同分享。 三 （习作百花园） （一）教学目标 1. 能把自己看到的美景生动、形象地写出来。 2. 能生动形象地展现大自然的美景。 （二）教学准备 搜集有关写景的好词佳句。 （三）教学过程 1. 读题，明确要求。 2. 引导大家回忆自己印象中最美的自然景色。拓宽学生的视野。 3. 小结，自然景色是天然形成的，山水树木都是我们极好的作文素材。 4. 教师点拨写法，我们既可以采用总分的形式，也可以按照一定顺序，还可以像照相那样，选取你认为最值得写的镜头组合在一起……总之，形式是多样的。 5. 学生习作，教师相机指导。 6. 同桌交换习作，互相欣赏，提出意见和建议。 7. 自我修改完善。 8. 全班赏析成功习作。 |
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