《小读者》教学设计 教案教学设计(西师版三年级第五册)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

教学目标： 　　　1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 　　　2、学习课文的生字新词。 　　　3、根据段意概括课文的主要内容。 　　　4、摘录描写人物神态的句子。 　　教时安排：2教时 　　教学过程： 　　一、审题。 　　　1、板书课题。 　　　2、小读者是谁？课文写了这位小读者的意见什么事？ 　　二、初读课文。 　　　1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 　　　2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思？为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”？ 　　三、学习课文第一段和最后一段。 　　　1、在这两段中“我”的心情有什么变化？ 　　　2、什么是“良师益友”？这段话中“他们”是指谁？“我们”又指谁？ 　　　3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢？ 　　四、学习课文第二段。 　　　1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友？ 　　　2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见？ 　　　3、感情朗读第二段。 　　　4、归纳第二段段意。 　　五、归纳主要内容。 　　　1、回忆归纳主要内容的方法。 　　　　*课题扩展法； 　　　　*抓重点段的方法； 　　　　*段意归并法。 　　　2、确定归纳方法，并说明理由。 　　　3、归纳主要内容。 　　六、摘录描写人物神态的句子。 　　板书： 　　　　　　　　提意见　 　　　　小读者　　　　　　　编辑 　　　　　　　　良师益友