猫(网友来稿)

小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

一、入课。 1、引导学生读课题三遍，说说： 你对猫了解多少？ 2、生各舒己见，师不作引导。 3、小结。 请同学们打开课本，自由读读课文，用“——”划出生字新词，碰到读不通的多读读，把课文读正确。 二、初读课文，读通课文。 1、生自由读课文，教师巡回指导。 （在指导时，可多给学生一些时间，在热烈的气氛中，让那些中、下生能多练练读读，有信心参加到读课文的队伍中来） 2、师生交流，评价反馈。 3、默读课文，要求： a.仔细读，想一想，课文主要写了哪两种猫？你能在每种猫前加一个适当的数量词吗？ b.按音、形、意要求自学生字新词。 c.在课文中不懂的地方打上记号。 4、检查预习情况。 A、检查生字新词。 a.谁想读读课文中的生字，你有信心读好吗？ b.生自愿读词语，生评价 c.注意“评、蹭”是后鼻音的读法，注意“耍、遭、殃”的写法。 教师出示课件（课件上有本课的新词跳跃） 上面有哪个词语你认识？你能讲讲它大概是什么意思吗？ 你讲得好，老师让你在屏幕上抓主它，看看它的真面目。 生说，教师引导。 B、说说课文主要写了哪两种猫？板书： 大 猫 小 再说说你能在前面加一个什么数量词？板书： （ (一只）大 猫 （(一群 ）小 三、分段 1、 提问：那你觉得课文应该分几段？ 2、生分段，教师引导。 3、老师请你找一找，能概括全段意思的句子。 （第一段的句子是：猫的性格实在有些古怪。 第二段的句子是：满月的小猫更可爱，······） 四、教师小结